第八章　高中年華

初中歲月，是少年期向青年期過渡的歲月；高中年華，則不僅是最純真的青春年華，而且是最具發(fā)展?jié)摿Φ那啻耗耆A。

高中時代的我，性情純真，學(xué)業(yè)出色。在恍如逝水的流年中，我腦海中的高中年華，是那樣刻骨銘心！

一、奇特的學(xué)制

我于1968年4月進入鎮(zhèn)中學(xué)的初中部，1971年1月初中畢業(yè)，寒假后進入鎮(zhèn)中學(xué)的高中部。由于學(xué)校貫徹落實“五七指示”中所說的“學(xué)制要縮短，教育要革命，資產(chǎn)階級知識分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象，再也不能繼續(xù)下去了”這段“最高指示”，我在高中只待了兩年時間，就于1973年1月（寒假前）畢業(yè)了，至此結(jié)束了全部中學(xué)生涯。計算一下可知，我在中學(xué)一共呆了四年零九個月。

讀者諸君由我進入中學(xué)的時間與我所經(jīng)歷的中學(xué)學(xué)制，可以看出文革給中國教育造成了多大程度的混亂，由此可以推想文革對國家各行各業(yè)的破壞有多嚴(yán)重：我1966年考取初中，20個月后才通知入學(xué)；1968年4月，初一新生開學(xué)，初中階段時間跨度為兩年零九個月；高中學(xué)制又突然縮短為兩年；初中、高中的畢業(yè)時間均為寒假前。

其實 “五七指示”的發(fā)出時間是1966年；我開始讀高中前后，地方教育行政部門和校方才開始認(rèn)真貫徹“學(xué)制要縮短”的指示。當(dāng)時，在我的家鄉(xiāng)如東縣和其他眾多地區(qū)，中學(xué)的主流學(xué)制正在向四年制過渡（初中二年，高中二年）。

二、半文盲的學(xué)校管理者——工宣隊

文革開始后不久，為了徹底改變“資產(chǎn)階級知識分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象”，并制止部分學(xué)校校內(nèi)出現(xiàn)的不同派系紅衛(wèi)兵之間的武斗，主席下令：組織工宣隊，進駐學(xué)校。如此，學(xué)校出現(xiàn)了掌權(quán)的“革命委員會”與后來進駐的工宣隊共同管理學(xué)校的局面（再后來，在學(xué)校管理中出現(xiàn)了革委會、工宣隊、黨支部或黨委三足鼎立的局面，此為后話）。

“百度百科”對“工宣隊”一詞的解釋是：“工宣隊是‘工人毛澤東思想宣傳隊’的簡稱?！环Q為工人階級管理上層建筑的文革‘新生事物’?！藢W(xué)校，他們還被派遣到文聯(lián)、作協(xié)、新聞出版、劇院、體委、科研院所、醫(yī)院等文化、教育、科技、衛(wèi)生、體育的上層建筑單位……工宣隊進校后，紅衛(wèi)兵組織迅速衰落，對解決派性沖突、結(jié)束混亂局面等一些老大難問題有所幫助。但他們執(zhí)行的仍然是左傾政治方針和路線，加之對教育工作和進駐單位的業(yè)務(wù)工作不熟悉，自身文化程度低，無法融入、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作……使混亂以不同形式繼續(xù)下去?！?/p>

我讀初中時，工宣隊進駐鎮(zhèn)中學(xué)。

下面的場面，是真實的，它也許會讓你笑破肚皮。

文革中，“最高指示”中有“路線是個綱，綱舉目張”這句話。一次，開全校師生大會，一位工宣隊負(fù)責(zé)人上臺講話。他說：“毛主席教導(dǎo)我們：‘路線是個鋼，鋼鋸木漲?！痹捯魟偮?，全場爆發(fā)出震耳的哄笑聲。學(xué)生們?yōu)槭裁磿δ?？因為這位工人師傅不知道“綱”的含義，更不知道“綱舉目張”這個成語，但他知道“鋼”，也常使用“鋼鋸”，當(dāng)然也知道木頭有時會“漲”開，于是他就將毛主席的這句話記為“路線是個鋼，鋼鋸木漲”，并在大會上說了出來。為了記住這句話，他腦中大概構(gòu)思了“鋼鋸一到，木頭漲開”之類的畫出。

我們班有一個同學(xué)叫“吳勇”，同學(xué)們常開玩笑，稱他為“宋江的軍師”。一次開班會，插班的工宣隊員講話，他表揚吳勇，說道：“今天我來時，看見吳勇同學(xué)在掃地，我們大家要向他學(xué)習(xí)?！甭牭剿脑?，我在下面起哄，嚷道：“他是宋江的軍師——吳用”。工人師傅板下臉，批評我說：“人家做好事，你卻說他沒用，你這樣說是不對的。”不過工人師傅雖不了解水滸人物吳用，但畢竟有純樸、善良的一面，他批評了我后，也就拉倒，既沒有給我扣帽子，又沒有要求我寫檢討。

三、課程與任課教師

我入高中時，文革已到中期，當(dāng)時的國務(wù)院負(fù)責(zé)人正審時度勢，在可能的范圍內(nèi)恢復(fù)正常的秩序。因此，我在高中讀到的課程，除政治、語文、數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識、體育外，還有物理、化學(xué)、英語等。

畢業(yè)考試考了六門課程。其中的五門是政治、語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識。還有一門是什么，我想不起來了，可能是物理或英語。

政治課的主要內(nèi)容還是極左色彩濃厚的時事政治，外加一些最淺顯的馬克思主義基本理論。

政治課的任課教師是一位姓黃的男性老教師。他的課講得很好，但他是掘東人，不會說普通話，說的是標(biāo)準(zhǔn)的海門話。我如今能大致聽懂海門話，大概就是那時打的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在想來，聽一位老教師用海門話講時事政治與馬克思主義基本理論，頗有喜劇意味。后來黃老師回家鄉(xiāng)任教，我班的政治課，改由陳思忠老師任教。

語文課的教學(xué)有三個方面的內(nèi)容：一是閱讀教學(xué)，二是語文基礎(chǔ)知識教學(xué)（重點是語法講解），三是作文。

我班的語文課，由我的恩師——班主任高俊蘭老師任教，高老師的丈夫蔡寶銘老師有時也跑來代夫人上課。高老師原在縣上的一個展覽館擔(dān)任解說，普通話很好；高中畢業(yè)時，高老師曾經(jīng)想報考電影學(xué)院的表演專業(yè)，但由于眼睛過于近視，未能如愿，因此她的課往往頗有表演色彩。記得教《武松打虎》這篇課文時，高老師一會兒表演喝醉酒的武松，一會兒表演兇猛的老虎。講到老虎撲人的情節(jié)時，高老師抬起雙手，踮起雙腳，做出“撲”的動作；講到老虎撲空后，用尾巴掃人的動作時，高老師使勁地扭動臀部，演示尾巴掃人動作，引起哄堂大笑。半個世紀(jì)過去了，我至今仍記得這個生動有趣的細(xì)節(jié)。

數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，主要是代數(shù)、平面幾何與解析幾何領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識與技能。數(shù)學(xué)教材的編寫，非常注意聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，不過這種“聯(lián)系”往往十分牽強附會。例如，講到勾股定理時，教材并不介紹歷史上的有關(guān)發(fā)現(xiàn)，而說什么“工人師傅在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)‘勾三股四弦五’這一定律”。

我們班的數(shù)學(xué)課，由一個姓郁的德高望重的女老師任教。郁老師教齡長，教學(xué)經(jīng)驗豐富；講課時姿態(tài)從容，語言清晰。我清楚地記得，郁老師特別熟悉“因式分解”領(lǐng)域的算法與算式。但也許由于年齡較大，講課時偶然會出現(xiàn)不那么重要的小錯誤。這種小錯誤，一般同學(xué)是聽不出的。

農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識課程的教學(xué)內(nèi)容，上一章已作過介紹。教這門課的老師，是老教師沈金華先生。上課時，沈老師的講述與板書，均十分熟練。他能在黑板上隨手而飛快地寫出非常漂亮的行書。

化學(xué)課程的主要內(nèi)容，是化學(xué)領(lǐng)域最基本的基礎(chǔ)知識，以今天的眼光看，內(nèi)容較為淺顯。老師在化學(xué)課上，經(jīng)常做演示實驗。記得老師做“鎂燃燒”實驗時，那燃燒的鎂條，放出白色而耀眼的光芒。

化學(xué)課程，由我的另一位恩師——我班的“副班主任”何琳琳老師任教。何老師雖是女流，但非常聰明，事實心又極強，化學(xué)領(lǐng)域的修為與教育水平均十分了得。她曾告訴我，她高中時的成績十分優(yōu)異，由于受家庭出生的限制，她才不得不報考南京師范學(xué)院（現(xiàn)南京師范大學(xué)）。數(shù)年后，我到如皋師范任教，如師的女會計張玉娟女士恰巧是何老師的同鄉(xiāng)。她證實何老師的話是真實的，并且告訴我：她的丈夫房連生原是她高中時代的同學(xué)，也是當(dāng)時所在中學(xué)學(xué)生會的的主席。報考大學(xué)前，他乘機追求她，后來終于成了她的丈夫。何老師長著明亮而情神兼?zhèn)涞拇笱劬?，下巴略顯尖翹，能說十分規(guī)范的普通話，語音優(yōu)雅而利落，清晰而悠揚，充滿知識女性所特有的魅力。記得畢業(yè)考試前的復(fù)習(xí)階段，我曾感到化學(xué)知識多而雜，不知怎樣應(yīng)對考試。后來上復(fù)習(xí)課時，何老師幫我們梳理、概括所教化學(xué)知識，使這些知識形成簡約的體系。聽到何老師的講解后，我頓時感到心中有底、信心十足。何老師的板書有一個特征：剛上課時，她的板書往往是東寫一個句子，西寫一個詞語，似乎在黑板的不同位置隨意亂寫，但到快下課時，你會突然發(fā)現(xiàn)，黑板上的板書，恰到好處地勾勒出一個相對獨立的知識體系，而且何老師既沒有多寫一個字，也沒有少寫一個字。

英語課程的主要內(nèi)容，是最基本的英語基礎(chǔ)知識，外加政治口號；內(nèi)容既少，又十分淺顯。在高中階段，我們學(xué)過國際音標(biāo)，學(xué)過一點英語時態(tài)，學(xué)過一些淺顯的課文。但印象最深的，是那些用英語表述的政治口號。我至今仍記得那時學(xué)會的兩句話：Long live chairman Mao （毛主席萬歲）；Never forget class struggles（千萬不要忘記階級斗爭）。

教我們英語的，先是張武俊老師。張老師似乎是高中畢業(yè)后留校任教的，其英語可能是自學(xué)的，也可能接受過短期培訓(xùn)。需要說明的是，當(dāng)時英語教師奇缺，一般中學(xué)幾乎沒有大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)的英語教師。張老師性格外向而和諧，人也聰明，有不錯的口頭表達能力。但他不會講普通話，講課時，操一口標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)?shù)胤窖?。英語水平一般，發(fā)音還可以吧。我至今仍記得張老師講解國際音標(biāo)[θ]、[e]發(fā)音方法時的示范動作。

后來，我班的英語，由從部隊復(fù)員的周賢得老師任教。當(dāng)時從事情報工作的部隊，會注意培養(yǎng)具有英語特長的戰(zhàn)士，以便進行英語監(jiān)聽或英語情報整理。周老師與我后來的一位教英語的同事居建國老師，都曾經(jīng)是這樣的戰(zhàn)士。周老師當(dāng)時應(yīng)是代課教師，英語聽力與閱讀水平都不錯，語音尚可。記得上課時，他曾對我們說：人如果貪小便宜，往往會吃大虧。這話，不知是不是有感而發(fā)。

文革剛結(jié)束時，中學(xué)的英語教師，更是稀缺資源。許多年后，英語教師奇缺的局面，才逐漸得到緩解。

四、我的學(xué)業(yè)表現(xiàn)

從小學(xué)到大學(xué)，我的數(shù)學(xué)成績一直很好。高中時代，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，或許可以用“完美”二字來概括。如果沒記錯，高中時代，每次數(shù)學(xué)考試，我的成績通常都是滿分。一次，郁老師在課上講的某句話，我沒能理解，課后就去問她。聽到我的詢問后，郁老師說：“噢，我講錯了?！边@樣的事經(jīng)歷過兩次后，我知道了這條規(guī)律：數(shù)學(xué)課上，如果老師講的某句話我不理解，接收不了，一定是老師講錯了。

高中階段，我在語文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)也比較突出，這或許與恩師高俊蘭老師的偏愛有關(guān)吧。在講語法時，高老師一般不會讓我站起來回答問題，但遇到大家都不會的問題時，作為最后的希望，她最終總是讓我站起來回答她提出的難題。高中時代的作文，多數(shù)情況下，老師布置一篇，我總是寫兩篇。當(dāng)時，我們年級的平行班級有六個。當(dāng)我交上新寫的作文后，老師常常拿到平行的各班去朗讀。在前面一排教室東側(cè)的山墻上，有一塊黑板報。我的作文曾被抄寫在這塊黑板報上，供大家閱讀。

畢業(yè)考試，考了六門課程，其中的五門，我得了滿分100分，只有政治課只拿到98分。另有作文考試，我的成績自然是“優(yōu)秀”（作文成績以等第表示）。關(guān)于政治考試的得分，班主任高老師曾去找教政治的陳老師，詢問我沒得到100分的原因，得到的回答是：“政治課不能給100分，98分是能給的最高分?！苯裉欤恢牢以阪?zhèn)中學(xué)創(chuàng)下的這一畢業(yè)考試成績記錄，有沒有被人打破。如果仍堅持“政治課不能給100分，98分是能給的最高分”，我創(chuàng)造的這一成績記錄，恐怕就無法打破。

五、我的兩位恩師

可能是由于才當(dāng)教師，并且是第一次當(dāng)班主任吧，高俊蘭老師關(guān)心、愛護班上的每一個學(xué)生，這種關(guān)心與愛護并沒有因我們的畢業(yè)而休止。在我們畢業(yè)離校后，談到有關(guān)話題時，高老師會自豪地、如數(shù)家珍似地談?wù)撐覀冞@批學(xué)生。我高中時代的同班密友W君，畢業(yè)多年后，曾因在基層任職時的經(jīng)濟問題被關(guān)押、審查。在待審判期間，高老師專程乘車趕到縣里，找到與這案子有關(guān)的司法部門的兩個負(fù)責(zé)人（此二人曾是她后來在南通大學(xué)任教時的學(xué)生）。在昔日的學(xué)生熱情地接待當(dāng)年的老師時，高老師正告他們：“我不是來為W說情的。他如果出了經(jīng)濟問題，國家有法律，該怎么判，就怎么判，我決不護短。但是有一條：你們必須尊重他的基本權(quán)益，不能侮辱他，更不可以打他?！备呃蠋熀髞碓嬖V我：W君的經(jīng)濟問題，其實是“別人偷牛，他去摸樁”。

我可能是高老師當(dāng)年最關(guān)愛，最寄于厚望的學(xué)生。坦率地說，我覺得高老師當(dāng)年對我有些偏愛。

畢業(yè)前夕的作文考試，高老師親自監(jiān)考。我作文寫得快，交卷較早。就在其他同學(xué)還在埋頭寫作時，高老師用極快的速度，掃了一下我剛交上來的作文，然后當(dāng)著我的面拿起紅筆，動作麻利地在作文標(biāo)題的左上方，寫上一個十分醒目的“優(yōu)”字。

畢業(yè)離校前，我去教室南邊的教工宿舍區(qū)，向高老師夫婦道別。高老師十分惋惜地對我說：“銀泉啊，你生不逢時。如果在文革前，你一定能考取清華大學(xué)。我們中學(xué)，文革前就有一個來自環(huán)北的學(xué)生，情況與你差不多，他后來就上了清華。看來你現(xiàn)在只能先回去參加勞動了?！?/p>

畢業(yè)后，在農(nóng)村勞動期間，我曾數(shù)次回學(xué)校看望高老師夫婦。后來，在我入中師前的考試中和中師畢業(yè)時的畢業(yè)分配問題上，他們夫婦都曾給了我寶貴的支持與幫助（后文將有交待）。讀大學(xué)期間與大學(xué)畢業(yè)時，我曾兩次專程看望高老師夫婦，其中有一次住宿在高老師家。我在現(xiàn)單位工作期間，高老師曾數(shù)次利用工作之便與回如皋娘家探親的機會，來看望我。在我申報教授職稱而遇到挫折時，高老師曾想出面找人說情，疏通人際關(guān)系。盡管我婉拒了高老師的好意，但恩師的這份關(guān)愛，我是不會忘記的。

如今高老師已近80歲了，我特別希望她健康長壽。在我的有生之年，我決不會忘記敬愛的高老師和她對我的關(guān)愛。

我高中階段的另一位恩師，是教我們化學(xué)的“副班主任”何琳琳老師。

由于營養(yǎng)不良，讀高中時，我個頭還比較矮，因此坐在最前面。上化學(xué)課時，由于天熱，加上夜間與清晨常參加體力勞動，我有時會困得實在支撐不住，不得不趴在桌上睡覺。遇到這種情況，何老師總是稍稍壓低講課的聲音，讓我睡一會兒后，才一邊繼續(xù)講課，一邊慢慢走到我身邊，在我的學(xué)桌上輕輕敲兩下，將我叫醒。這個充滿母愛與師愛的細(xì)微情節(jié)，也許大多數(shù)同學(xué)都沒注意到。

在我畢業(yè)離校前夕，何老師悄悄地對我說：“季銀泉，你到我宿舍來一下，我有一件禮物送給你?！焙卫蠋煹乃奚?，也在校園內(nèi)，在高老師宿舍南邊不遠(yuǎn)處。我去何老師家時，她全家正在吃晚飯。何老師有一對兒女，女兒似乎叫“小紅”，大約七八歲；兒子大約三四歲，由于是5月1日出生的，取名“五一”。家中還有一個照料孩子的老人，不知是她的長輩還是保姆。何老師從書架上取來一本書，對我說：“季銀泉啊，我想給送你一件禮物，作為畢業(yè)紀(jì)念。聽說你挺愛好文學(xué)，我就送你這本《魯迅作品選讀》吧。”接著，何老師不無擔(dān)心地對我說：“不過，你未來如果主攻文學(xué)，不見得是好事。你看，文化大革命首先批判的，就是文學(xué)作品與那些著名作家?！?/p>

后來，何老師調(diào)到愛人所在單位南京林學(xué)院的附屬中學(xué)任教（似乎還當(dāng)了教導(dǎo)處副主任）。大約20年前的一天，我到南京林學(xué)院附屬小學(xué)搞調(diào)研，其間曾準(zhǔn)備去隔壁的附中探望何老師。但附小的一位老師告訴我：何老師幾年前就已不在了。她的愛人逝世得更早。兩人均逝于肝癌。這位老師還告訴我：何老師非常敬業(yè)。一次，她在學(xué)校準(zhǔn)備第二天的實驗，至很晚還在工作，最后門衛(wèi)將鐵門鎖住，將她困在大樓內(nèi)。聽了這位老師喋喋不休的介紹，我楞住了，心中十分難過。在很長一段時間內(nèi)，我常常為沒能早點去探望何老師而自責(zé)。

六、艱苦、多元、多彩的高中歲月

我的中學(xué)歲月是艱苦的。那時，一方面與千千萬萬個普通人家一樣，我的家庭仍飽受貧窮的困擾，營養(yǎng)不良成為常態(tài)。另一方面，我雖讀全日制初中與高中，并且從不缺課，但我的中學(xué)歲月，實際上是半耕半讀的歲月：寒暑假與星期天，我一直參加生產(chǎn)隊的勞動；在很長的一段時間內(nèi)（尤其是讀高中期間），我天亮前就得起床，到生產(chǎn)隊去拔菜、捆菜、洗菜,并肩挑菜籃，將蔬菜送到街上的菜場，爾后迅速回家，匆匆地洗漱、吃早飯，然后趕緊去上學(xué)；夏季，有時鄰里的農(nóng)民老杜臨晨兩點即來叫我，以便一起到生產(chǎn)隊去挑水，澆蔬菜。由于這一原因，我在課上有時會困得睜不開眼，甚至?xí)聿挥杉旱嘏吭谧郎纤X。

我的高中歲月，是多元價值相互碰撞的歲月。一方面，文革及文革對教育與社會的破壞仍在進行；另一方面，課程體系得到一定程度的撥亂反正，不少教師仍在盡可能認(rèn)真地教學(xué)，這使我有機會分享了老師們高超的教學(xué)水平與各具特色的教學(xué)風(fēng)格。一方面，革委會、工宣隊掌握著學(xué)校的管理權(quán)，左傾化的批判活動仍在繼續(xù)；另一方面，學(xué)生的學(xué)業(yè)考試仍在進行。在我與眾多同學(xué)的內(nèi)心深處，童年時期、少年時代的童真尚未完全消失；同時青春的萌動，對異性的好奇與模糊向往，正在滋生?？傊?，高中歲月，是充滿矛盾的歲月。

我高中時代的校園生活，也是多彩多姿的。有時，校內(nèi)會有精彩的籃球比賽。有時，我還與其他同學(xué)一起去觀看由本校高年級學(xué)生組成的《白毛女》劇組的彩排與正式演出。讀高一時，我加入了共青團，在入團前后，我曾參加校團委與班級團支部組織的各種活動，并且知道了什么是“民主生活會”。

校內(nèi)還有一年一度的面向高中畢業(yè)班的參軍動員。我的同班密友W君、?；?，高中畢業(yè)前夕，都參軍入伍了。我曾報名參軍，但由于是家中惟一的男孩，大隊干部來了解情況時，我繼母聽說我要參軍，“哇”地一聲哭了起來，于是我失去了參軍的資格。我知道情況后，曾責(zé)怪過繼母；但參軍一事，只好作罷。

讀高中時，學(xué)校還曾組織我們進行“拉練式”軍訓(xùn)。我們曾步行數(shù)十公里，去縣城東側(cè)海邊的東安閘接收軍訓(xùn)。在這期間，我第一次見到大海?；匦r，我們在路上接到通知：直接去學(xué)校大禮堂，聽中央文件傳達。當(dāng)我們帶著行李，回到學(xué)校大禮堂時，發(fā)現(xiàn)里面站滿了學(xué)生。會議開始后，主持人傳達了關(guān)于林彪“九·一三”事件的中央文件。記得當(dāng)時聽到林彪“叛國”、“爆炸”的消息時，我們都十分吃驚，此前我們還一直在“敬?！彼吧眢w健康，永遠(yuǎn)健康”呢。

讀高中時，我的同班同學(xué)，也是多姿多彩的。在我的高中同班同學(xué)中，最能干、最成熟、“官”做得最大的，是擔(dān)任校團委副書記的“大姐大”錢梅芳（團委正書記由老師兼任）；家庭背景最牛的是薛亞寧，其父母是小鎮(zhèn)南邊的“沿河公社”（鄉(xiāng)）特別安置的省委“下放干部”；經(jīng)歷最坎坷的，是剛從牛棚里走出的老干部沈先生的女兒沈小平（沈先生是如東教育界名人，后來曾擔(dān)任縣中校長）；最有舞蹈才華且個頭最高的，是在?！栋酌穭〗M主演大春的孫金華；最有體育運動天賦的是朱海泉；與我關(guān)系最鐵的密友，是畢業(yè)前就參了軍的W君與陳?；?；與我緣分最深的同學(xué)，是湯小林、羅鳴鳳、鄧亞浦、錢進榮四人，我們五人從小學(xué)一年級至高中畢業(yè)，一直是同班同學(xué)。

高中畢業(yè)時，在同學(xué)們都離開學(xué)校的第二天，我仍然來到學(xué)校，與我的同班同學(xué)朱桂玲一起，出了最后一期黑板報。朱桂玲寫一手好字，黑板報的書寫，自然主要由她承擔(dān)。我為黑板報填了一首《清平樂》。這首詞的第一句似乎是“揮手告別”，其余句子，如今已想不起來了。我曾親手將此詞抄寫在黑板上。出完這期黑板報后，我與朱桂玲一起，離開了母校。

1973年1月，我?guī)е缟纤龅目坦倾懶陌愕挠洃?，帶著失落，帶著對前程的迷惘，揮手告別了我的母?！鐤|縣馬塘中學(xué)。此時，我剛滿18周歲。

照片說明：二排左八、左五為班主任高俊蘭老師夫婦，四排右一為何琳林老師。后排左四為我。

寫于2017年10月30日

校于2020年3月22日