家庭教育是什么？家庭教育主要取消與哪些方面曾經(jīng)有人說學校是教會孩子本領的家庭，是教會孩子如何做人的，是的，我們家庭教育的本質(zhì)其實就是靠我們家長的影響力來影響孩子的成長軌跡，有一則故事，從前有兩個家族，一個家族出來的都是有頭有臉有智慧的人，他們的祝福就特別喜歡，學習就是一個知識分子，而另一個家庭他們的祖父喜歡酗酒，他們這個家庭主要的人也都是一些酒鬼，同樣兩個家庭生出來的孩子智商跟跌也都差不多，那么為什么會有這么大的區(qū)別呢？那就是因為家庭的影響所造成的。

跳廣場舞的孩子

我們都曾在網(wǎng)上看過一個視頻，一個小朋友熟練的跳到廣場舞，他就是自己的奶奶親手太大了，奶奶經(jīng)常帶她去跳廣場舞，耳濡目染之下，自然學會了跳廣場舞，如果是一個爺爺去帶這個孩子，也許這個孩子就會學會在廣場上寫毛筆字。

影響力的形成

那么影響力又有哪些區(qū)別呢？影響力可以分為人為設計和原本存在，人為設計就是我們家長可以依照某個模板刻意的做出某些事情，讓孩子看透我們想讓他看到的事情，而原本存在的可能就是這個世界的最初形態(tài)，我們的主婦中的原始狀態(tài)，這個是無法改變的，也只能讓孩子心能接受。但是對于這些我們可以改變的就是提前意識到影響到好壞，對于那些不好的影響及時作出干預， 有意識的干預能夠起到把控方向的作用。

人為干預的誤區(qū)

那么對于干預我們應該注意些什么呢？過度干預 ，也就是對某些事情不斷反復的強調(diào)訴說，這可能就會變成嘮叨，讓孩子對這件事情反而覺得反感了，甚至從而不聞，還有一種就是不良影響造成的過度依賴，比如陪作業(yè)養(yǎng)成依賴，當我們發(fā)現(xiàn)有這些不良影響的苗頭出現(xiàn)時就需要及時避免不利影響的形成。

和壞孩子玩合適么

肯定會有很多家長會讓自己的孩子和好學生在一起玩，遠離那些壞孩子，那么真的和壞孩子玩沒有好處嗎？其實也不難和那些壞孩子玩，也許可能讓他會變得更加聰明，同時我們孩子最終會進入社會接觸各種各樣的人，提前接觸，這樣的人也有利于孩子溝通能力的養(yǎng)成。

肯定你聽說過這樣一句話為什么同一個老師教出來的孩子不一樣，今天聽到了一個完美的解釋，老師在上課的時候也是幾個速度講述知識，好學生以WiFi的速度下載，班長以自己的速度接聽一般的孩子，以二階的速度接受有些孩子以E網(wǎng)的狀態(tài)下載，有些孩子甚至一上課就開啟了飛行模式，甚至關機，那么自然老師傳說的只是被接受的也就不一樣了。