? ? ? 今天，在微信里參加了童書媽媽選書會兒童群的第一次討論。主題是“如何在家給孩子讀繪本”。群里都是十分優(yōu)秀的來自全國各地的善于且注重繪本教育的智慧媽媽。大家一起愉快地分享，激烈地討論。都介紹了自家孩子閱讀情況，分享自家的童書，并無私地分享各種好的育兒理念。各有所長，各有千秋。都有值得學(xué)習(xí)之處。

? ? ? ? 來不及討論，不斷爬樓學(xué)習(xí)，信息量龐大，收獲良多。各種別具一格的觀點，諸多新穎的理念，不斷被提出又重復(fù)討論，除了能夠來一次自我檢視，還能從中學(xué)習(xí)新的東西。就像一次干貨大回爐。如今仍然在消化。是以寫了此篇討論筆記。記錄一些心得，以便隨時學(xué)習(xí)。

一. 自我介紹，各有所長

? ? ? ?群內(nèi)的每一位都是十分注重早期教育的媽媽，幼兒起就開始陪孩子進行親子閱讀。年齡低至幾個月到一歲多兩歲都是十分普遍的。許多娃的閱讀量都非常大，才三五七歲的孩子，繪本藏書量動輒幾百上千。大家對各種繪本的研究涉獵也非常廣，討論各種主題繪本時，書名，作家，出版人等信息總是信手拈來。實在自愧不如。還得多加努力。我兒圓圓三歲半不到，正式開始閱讀也就兩年，目前繪本閱讀量還只在500冊左右，不乏重復(fù)的閱讀，為了努力向大家靠近。希望在九月份初次上幼兒園之前可以達到1000本書。我想送這么一份虛擬的卻又實實在在的禮物給我最愛的孩子。

? ? ? ? 關(guān)于如何陪孩子閱讀也學(xué)到了許多新的方法。比如對著圖編故事，自己編出三種不同的情節(jié)出來，以此帶動孩子多角度看問題的思維。這是一位很贊的媽媽，她是一位心理咨詢師媽媽。真的特別好，值得學(xué)習(xí)加以實踐。這是我以前很少想到或者做過的。孩子的思維方式培養(yǎng)就是在閱讀過程中潛移默化的。每個小小的不一樣的方式也許就在不經(jīng)意間影響了孩子的一些決定性思維模式。對他的一生都有深深的影響。因為原生家庭對一個人的影響是非常大的。早期建立起來的習(xí)慣將會伴隨一生?。?！

? ? ? ? 學(xué)習(xí)到的幾點總結(jié)如下:

1.給孩子讀繪本時，可以把作者譯者出版社等信息讀出來。讓孩子了解更多故事相關(guān)的信息。

2.培養(yǎng)孩子多角度看問題。讓孩子編不同的結(jié)局，還可以啟發(fā)孩子的想象力。讀書前給孩子先看先猜，有效地保護了孩子的想象力，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。

3.我最欣賞的李老師也提出了講故事時呈現(xiàn)出各種孩子的類型。孩子在閱讀時分為這幾種類型:視覺型，聽覺型，觸覺型，動覺型。根據(jù)孩子具體情況出發(fā)，會有所側(cè)重，對孩子產(chǎn)生更多的耐心，而且親子閱讀可以事半功倍。所以說術(shù)業(yè)有專攻，媽媽和老師們對親子閱讀的研究做的越來越好，也越來越專業(yè)。

4.還有些媽媽會做出一些道具用來與孩子對故事加以演繹。雖然平時看繪本時也會與孩子互動玩角色扮演游戲，偶爾做童話餐盤，還學(xué)習(xí)了用各種手偶戲劇演繹繪本，甚至學(xué)習(xí)了彩泥與各種手工。但是看來這些和繪本的結(jié)合還是不夠緊密。加油執(zhí)行起來。

二，閱讀的秘密

? ? ? 一直以來，我給孩子讀故事的時候，總是喜歡繪聲繪色的，感覺有時候夸張的聲音和演繹，讓孩子特別投入，而且很開心。他很喜歡我學(xué)的那些奇怪的發(fā)聲，然后遇到興起，還玩起角色扮演，和他演繹一遍。玩的不亦樂乎。我一直以為這樣的互動方式挺好的，可以加深孩子的印象和加強理解。而且又玩的開心。但是討論會上我發(fā)現(xiàn)有一位姓尚的媽媽提出了一種新的觀點。她說，她給孩子讀故事，只是讀而已，甚至有點照本宣科。沒有過多的夾雜其他語言。因為她覺得不必打擾孩子的接收和思考。說的太多會容易影響孩子思考。會不經(jīng)意把自己的三觀強加給孩子。

? ? ? ? 突然我覺得有點懵，突如其來的一種新穎的想法對我一直以來的親子閱讀方式產(chǎn)生了沖突。難道我說的過多真的會把自己的三觀強加給孩子嗎？但是又覺得她說的有一定道理，孩子就是一張白紙，你給她上什么色他就會變成什么樣。若是告訴他你的三觀，也許真的就會一直以此為標準了。但是同時我又懷疑，照本宣科的方式平淡地讀完故事，完全沒有互動，孩子會不會理解不深？或者容易忘記？然后她說的話又令我欣慰，給孩子讀書不是為了讓她記住或者強加什么知識，只要當下她感受到了書里的快樂，悲傷等。只要體會過了便好。這讓我想起之前帶孩子去看藝術(shù)展的時候，為了更好了解如何帶孩子看藝術(shù)，查了很多資料。藝術(shù)家說，只要孩子去看了，感受到了，就是熏陶了。

? ? ? ? 真的是這樣。所以說，讀書這件事真的不必要功利性太強，不一定真的有什么大的收獲。我們陪孩子讀書，要說有目的，最大的目的不就是可以培養(yǎng)起孩子讀書的好習(xí)慣嗎？然后傳遞給孩子這個世界的美好。那就夠了。

? ? ? ? 育兒這件事，每個人都有最適合自己和孩子的方式，只要是適合孩子的，在閱讀過程中感覺到快樂，悲傷，或者幸福，那就足夠了。

三，關(guān)于科普與想象力

? ? ? ? 討論會末，引發(fā)了一次爭論小高潮。就是關(guān)于科普是否影響想象力的問題。

? ? ? ? 大一點的兒童都在面臨閱讀科普讀物。所以中大童媽媽們在討論科普的問題，然后就有媽媽提出了過早接觸科普讀物會限制孩子的想象力。還舉出各種例子來說明提前接觸科普讀物讓孩子的想象力下降。各種觀點都有。有支持有反駁。有些說的挺好: 擁有邏輯思維并不影響天馬行空的想象，最好的科幻小說都有嚴謹?shù)倪壿嬓院拓S富的想象力。想象力不是培養(yǎng)的，是保護的！不要破壞孩子本身的天賦。

? ? ? ? 我也認為兩者不屬于對立面吧？孩子們學(xué)習(xí)科普知識，理解了更多世界萬物之間的聯(lián)系，才會慢慢了解與懂得更多環(huán)境，生態(tài)，科技等等之間的問題。會激發(fā)更多的改變現(xiàn)狀的可能性，用想象力轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造力。機器人，3d魔幻世界，各種創(chuàng)意的發(fā)明，都可以說明這點?？萍紴楹⒆觽兊南胂蟛迳狭顺岚颉Ｎ蚁霊?yīng)該著重關(guān)心的是，在學(xué)習(xí)科普知識之前，如何給孩子的想象力和科普做一個很好的銜接。

? ? ? ? 于是又有媽媽提出來新的想法: 我們應(yīng)該單獨拿來做一個主題。找出更多的書籍與實例出來支持論點，比這樣干巴巴總結(jié)好多了。是的，來一個科普與想象力的辯論賽。探索一種讓孩子避免的方法？教學(xué)理論與實際實踐的碰撞。真理就是這么出來的吧？

? ? ? ? 真的很開心可以和這些熱情愛分享的優(yōu)秀媽媽們在一起。每個人都是無私地分享。而且碰撞出不一樣的火花，產(chǎn)生新的想法。總是覺得收獲無處不在。這不僅是一次大回爐，而且是煉丹爐，希望能煉出更多真丹！真理！

? ? ? ? 更重要的是，不斷的分享與討論，會帶給孩子們更多好的書籍，吸收更多更好的知識。也推薦更多媽媽帶孩子接觸閱讀，愛上閱讀……一個愛閱讀的孩子，品行與素養(yǎng)都不會差。眼界與格局也不會小。他能獨善其身，也能幫助別人。而且能影響身邊的人都愛上閱讀。一個民族，一個愛閱讀的民族，他的國民力量是強大的，他的精神是無堅不摧的……?