? ? ? 我才記得這個(gè)學(xué)期開學(xué)發(fā)新書， 忙忙碌碌中就接近了尾聲。該留的時(shí)光總也留不住，那只能應(yīng)對(duì)期末復(fù)習(xí)迎接考試。
? ? 說到期末復(fù)習(xí)，大部分老師認(rèn)為熟能生巧，做的題多了自然見多識(shí)廣，于是把時(shí)間用在題海作戰(zhàn)中，以此來尋求幫助緩解壓力。這種復(fù)習(xí)方法不是不可取，它方便了學(xué)生服務(wù)了老師，避免了老師每天抄題打印分發(fā)的麻煩，也過濾掉許多繁雜事。
? 我個(gè)人認(rèn)為，數(shù)學(xué)多練可能會(huì)有好處，語文如果不會(huì)寫字再練也是白搭。語文最基本的知識(shí)是字、詞訓(xùn)練，有的學(xué)生連字都不會(huì)寫，怎么可能會(huì)組詞連句。我也為這些參差不齊的學(xué)生煩惱過，可于事無補(bǔ)，只能從最基礎(chǔ)的字詞入手讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)掌握。
? ? 現(xiàn)在離期末考試還有半個(gè)多月的時(shí)間，我們必須要規(guī)劃好如何復(fù)習(xí)才更有效。憑我這幾年引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我感覺按單元復(fù)習(xí)收效更大。
? 首先，我會(huì)把每個(gè)單元的課文內(nèi)容及需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)用思維導(dǎo)圖的形式展示出來。我每寫一個(gè)部分就要和學(xué)生一起來復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)每一課的重點(diǎn)內(nèi)容及框架結(jié)構(gòu)一目了然。同時(shí)告訴他們簡(jiǎn)單的部分一次性復(fù)習(xí)，復(fù)雜的內(nèi)容需要結(jié)合一些練習(xí)題來加深記憶。這樣就不會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單的題重復(fù)做，復(fù)雜的題不會(huì)做的現(xiàn)象。
? 下面，我就以二年級(jí)語文第八單元為例（我喜歡倒著復(fù)習(xí)）來做個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)構(gòu)思:
? ? 我們二年級(jí)課本共有八個(gè)單元，假如我們每?jī)商鞆?fù)習(xí)一個(gè)單元，那半個(gè)月的時(shí)間剛剛好。課本中每個(gè)單元有每個(gè)單元的主題教學(xué)，本單元主要是以狡猾的狐貍為主展開教學(xué)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)學(xué)生對(duì)每課的內(nèi)容都已經(jīng)掌握的很熟練，都會(huì)講出故事情節(jié)，但考試不是考講故事，它要量化到每一個(gè)會(huì)說話的字、詞、句、段中。因此，我們復(fù)習(xí)每一課時(shí)先從基礎(chǔ)的字詞開始，字又分為幾類:多音字、同音字（這些可以歸類記憶）、形近字（用換一換、加一加、減一減的方法記憶）。詞有近反義詞、AAB、ABB、ABAB、ABAC、AABC、ABCC式的詞語，這些要在平時(shí)的閱讀中多積累多應(yīng)用才能記住。
? 每個(gè)單元的字詞也可以歸類復(fù)習(xí)，句子的復(fù)習(xí)就要學(xué)會(huì)分辨靈活應(yīng)用。二年級(jí)涉及到的句子修辭手法有比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問，這些需要老師在句子練習(xí)中加以強(qiáng)化。與此同時(shí)也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何變換句式:反問句與陳述句的互換，主動(dòng)句變把字句和被字句，把字句和被字句的互換。為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，我就要加入幾個(gè)小練習(xí)，讓學(xué)生熟練應(yīng)用。
? ? 當(dāng)然句子訓(xùn)練還有許多，連詞成句、詩句連接、排列句子順序、兒歌串聯(lián)、名言俗語的應(yīng)用等等，這都需要在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生加強(qiáng)記憶才會(huì)有效。
? ? 其次，我就要引導(dǎo)孩子們深入文本來復(fù)習(xí)閱讀和寫話。閱讀包括段、篇，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，考察的內(nèi)容不會(huì)太深，學(xué)會(huì)標(biāo)序號(hào)段會(huì)數(shù)有幾句話，找出文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能概括出文中的中心意思就不錯(cuò)了。可能也有一些想象性的題目，讓你寫出當(dāng)時(shí)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，這就要多讀多結(jié)合實(shí)際情況想象。當(dāng)然這些知識(shí)點(diǎn)需要在平時(shí)的教學(xué)中一點(diǎn)一滴的去滲透，臨陣磨槍只是學(xué)到皮毛不會(huì)深入掌握和理解。
? ? 再次，就是訓(xùn)練孩子們的看圖寫話?？磮D寫話先要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)口語表達(dá)，會(huì)說才會(huì)寫嗎。所以平時(shí)的口語交際也很關(guān)鍵，你平時(shí)不注重練習(xí)遇到口語省略而過，那孩子的語言表達(dá)會(huì)很欠缺。上課也是口語發(fā)揮的好機(jī)會(huì)，可有的孩子從不發(fā)言，那寫話也不會(huì)好到哪兒去。
? ? 然而看圖寫話只會(huì)說還不行，還要會(huì)想象，想象畫面的情景，人物的語言、心里活動(dòng)、周圍發(fā)生的事情等，這都要在觀察中自由發(fā)揮各自的想象來寫出自己的畫面內(nèi)容。
? 當(dāng)然我們面對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的復(fù)習(xí)方法來對(duì)待，這只是我的一些簡(jiǎn)見，如有不解盡情諒解。希望各位期末考試獲得圓滿成績(jī)。
