? ? ? 感受：

? ? ? 1.孩子需要獲得關(guān)注時(shí)，有時(shí)可能會(huì)用極端的方法，比如說孩子想讓你陪他玩，你卻在做自己的事情，然后你告訴他忙完再去陪他，他就會(huì)故意制造一些小事情去搗亂，引起你的關(guān)注，你可能就會(huì)大聲訓(xùn)斥孩子，對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，但是越懲罰越滿足了孩子的需要，與其讓孩子用糟糕的方式引起大人的關(guān)注，不如我們換一種方式解決。

? ? ? ? 2.當(dāng)孩子做了一件低級(jí)的事情時(shí)，我們應(yīng)該反映平靜，否則會(huì)加大他的行為，比如說你和剛會(huì)走路的孩子玩，追著他跑，孩子會(huì)非常開心，但這樣的后果是，他以后也會(huì)亂跑，并且不顧及安全，表面上看起來是親子互動(dòng)，但其實(shí)是不適宜的行為，我們要忽視不想鼓勵(lì)的問題，可以淡化或平靜的對(duì)待。

? ? ? 行動(dòng)：當(dāng)我們給慣了孩子獎(jiǎng)勵(lì)，某一天沒有給他獎(jiǎng)勵(lì)，就變成了巨大的懲罰。要讓孩子明白不要為了追求獎(jiǎng)勵(lì)而去做這件事情，行為的價(jià)值不在于行為本身，而在于通過行為你得到了什么。