剛看到放牛班的春天這個(gè)名字的時(shí)候，我還以為是一部中國的鄉(xiāng)村電影！看過之后才知道這是一部法國的音樂電影，有些類似于美國的知名影片《音樂之聲》。
故事以倒序的手法展開，講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特 馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢品味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。
才華橫溢的馬修是一個(gè)著名的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村并未給其提供施靈感展才華的舞臺(tái)，于是他來到了“池塘底教養(yǎng)院”做了一名助理教師。教養(yǎng)院的名字多次出現(xiàn)在影片中，導(dǎo)演之所以給出特寫的鏡頭是為了體現(xiàn)出馬修來之前和來之后對(duì)孩子們的影響！馬修剛來到教養(yǎng)院的時(shí)候，就目睹了拉齊校長采取殘暴的體罰式管理，但這似乎也不能抹殺孩子們與生俱來的天真、善良和孩提時(shí)代應(yīng)有的蓬勃朝氣！
馬修剛開始和孩子們相處的時(shí)候，也會(huì)被他們戲弄，但是他并不會(huì)采取拉齊校長的暴虐管理方法，他善于發(fā)現(xiàn)并保存孩子們天性中善良的一面！在與孩子們相處的日子中，馬修的音樂創(chuàng)作欲望再次被點(diǎn)燃，這次是為孩子們而歌唱！他在班級(jí)內(nèi)組建合唱，并依據(jù)從孩子們身上的得到的靈感為他們譜寫純粹的曲子！在馬修的努力下，孩子們的行為慢慢發(fā)生了改變，他們不再頑皮搗亂，不再莽撞行事，而是變得活潑開朗，內(nèi)心充滿了對(duì)音樂對(duì)未來的渴望，漸漸找回了屬于他們自己的那個(gè)年齡應(yīng)有的樣子！
影片中最讓我感動(dòng)的有以下幾幕;
一、馬修想要更好地了解學(xué)生們，于是讓他們?cè)诩埳蠈懴伦约簩?duì)未來的期待，但是佩比諾卻遲遲不肯動(dòng)筆，于徘徊中猶豫不定，馬修很自然的蹲下身來，手掌輕輕地搭在他的肩頭。此時(shí)即使他不說話，那股溫暖也已經(jīng)導(dǎo)入佩諾比的心靈深處！
二、在公爵夫人來教養(yǎng)院參觀時(shí)，馬修指揮著孩子們進(jìn)行合唱《黑夜》時(shí)，皮埃爾用期待的眼神在一旁觀看。馬修知道此時(shí)他需要向先前犯錯(cuò)的少年伸出寬容的手臂，皮埃爾在馬修的指揮下跟著節(jié)拍完美地完成了自己的獨(dú)唱部分。此時(shí)馬修自愛他的眼神中讀出了對(duì)音樂的渴望、自豪和被他人接受和理解的歡樂。
三、問題少年為了報(bào)復(fù)校長，用一把火燒毀了讓自己蒙羞的教養(yǎng)院。馬修雖然因?yàn)閹Ш⒆觽兂鲇味氵^了一截，卻因?yàn)樯秒x職守而遭到解雇！他不得不離開這群可愛的孩子，卻被剛愎自用的校長告知臨行前禁止和孩子們道別，在他即將邁出教養(yǎng)院的大門時(shí)，一架架紙飛機(jī)從天而降，那是孩子們對(duì)他的依戀與不舍，他撿起孩子們用稚嫩的筆記寫給他的信，露出了會(huì)心的一笑！
在周六的上午馬修離開了池塘底教養(yǎng)院，在轉(zhuǎn)身的一念間，并帶走了佩諾比，那個(gè)始終等待著周六有人探視孤兒！
看完影片后，我愈加認(rèn)為教育就是一棵樹撼動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云！
