讀書到底有沒有用？這是個(gè)爭(zhēng)論已久的話題。

或許每個(gè)讀書人心里都有小九九，盤算過自己讀書與實(shí)用間的盈虧。然后站到兩派中，相互對(duì)立。

但凡說讀書無(wú)用的人，很少考慮這樣一個(gè)問題；讀過的書該怎么用，才能提升生活水平。

今天是11月30號(hào)，我花了一天時(shí)間讀完《這樣讀書就夠了》，作者 趙周。

這是我讀完的第一本工具書，篇幅不長(zhǎng)，對(duì)我的幫助挺大。之前我是排斥讀工具書的，讀工具書會(huì)想起學(xué)校的教科書，想起被枯燥乏味支配的恐懼。再加上我一直想提高自己的文字能力，想讀文學(xué)書培養(yǎng)語(yǔ)感，所以這本書很早就買了，卻直到昨天才心血來潮的讀完。讀完后，我覺得曾經(jīng)的想法有偏見。這本書很少有枯燥難懂的地方，作者用大量的舉例和引用手法解釋他的觀點(diǎn) ?，語(yǔ)言通俗易懂，論點(diǎn)由淺到深，很好理解。 ?它使我對(duì)工具書的了解上升了一個(gè)檔次，教會(huì)我新的思維方式。

一千個(gè)讀者里有一千個(gè)哈姆雷特，這本書很多人讀過，我接下來的總結(jié)純屬個(gè)人觀點(diǎn)，不喜的隨意噴。

總結(jié)這本書，它表達(dá)的核心思想觀是； 培養(yǎng)提升能力的思維。

從內(nèi)容的角度可以說是介紹了些作者觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，這本書偏實(shí)用，作者趙周從讀書是為了提升自己能力的觀點(diǎn)出發(fā)，解釋了讀書中的問題，讀書和培訓(xùn)之間的關(guān)系，青少年學(xué)習(xí)和成人學(xué)習(xí)的區(qū)別，以及把書拆解融入進(jìn)自己生活的方法。其中前三個(gè)是引子，最終引出把書拆解融入進(jìn)自己生活，提高能力水平的方法。書中把這種行為叫做拆書。

書中還有些閑散的職場(chǎng)知識(shí)，但這不是重點(diǎn)，放下不談。

拆書的方法對(duì)讀工具書幫助很大，但對(duì)于工具書以外類型的書，比如文學(xué)類，傳記類，社科類。想從中訓(xùn)練能力的人，則要用到書中內(nèi)容想表達(dá)的思維。

雖然趙周在書中也示例拆過小說，但依然是在生活能力方面的拆解，其他能力的拆解方法沒有提到，所以這里我想說說從拆書方法引申到拆書思維。

思維，簡(jiǎn)單的說就是思考方式。大腦指揮身體做出行動(dòng)，那什么指揮大腦呢，我想就是思維。同件事人們會(huì)用不同的方式做，是因?yàn)樗季S方式的不同。有人做的好有人做的不好，也是因?yàn)樗季S方式的差異?！哆@樣讀書就夠了》這本書中講的就是“讀書”這個(gè)行為的的思維方式。當(dāng)你把這種思維方式當(dāng)成習(xí)慣后，再也不會(huì)覺得”讀書無(wú)用“。你會(huì)從幾十元的書里得到等同甚至高于上千元培訓(xùn)課程的價(jià)值。

看起來很神奇是吧，這本書自出版以來，有褒貶不一的評(píng)價(jià)，其原因之一就是動(dòng)了培訓(xùn)界的奶酪，《這樣讀書就夠了》還是一本教你成為自己的培訓(xùn)師的書。

我舉兩個(gè)例子以便更容易理解拆書思維。

我曾經(jīng)在做銷售的時(shí)候，慣用的思考方式是；所有的渠道都有客戶，要訓(xùn)練自己在各種渠道發(fā)現(xiàn)并挖掘這些客戶的能力。我把這種思考方式稱之為客源思維。

《肖申克的救贖》原著作者，美國(guó)作家斯蒂芬 金在《談寫作》中說；

世上沒有點(diǎn)子倉(cāng)庫(kù)，沒有故事中心，也沒有暢銷書埋藏島；好故事的點(diǎn)子幀的是來自烏有鄉(xiāng)，憑空朝你飛過來。你的工作并不是要找到這些主意，而是當(dāng)它們出現(xiàn)的時(shí)候，你能夠認(rèn)出來。

斯蒂芬金表達(dá)的，是創(chuàng)作思維。

趙周在《這樣讀書就夠了》中；閱讀本身也不能創(chuàng)造價(jià)值，理解和記憶都不能創(chuàng)造價(jià)值，改變行為才有可能創(chuàng)造價(jià)值，改變行為只發(fā)生在把讀來或者聽來的知識(shí)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思之后。

從趙周的這段話中，我理解到的是讀（拆）書思維。

作者趙周寫了拆書的方法，在這里我不贅述，移步原書品讀即可。我只歸納下拆書思維的概念，我以我的話把概念總結(jié)出來；“要提升自己想要的能力，就要時(shí)刻有為自己學(xué)習(xí)的思想。凡事都有可學(xué)習(xí)的地方，要去發(fā)現(xiàn)它。在發(fā)現(xiàn)時(shí)結(jié)合自己的經(jīng)歷反思，聯(lián)想以前是否發(fā)生過類似情況，以后打算怎么應(yīng)用在生活里，甚至如何教給別人使用”

?把這種思考習(xí)慣刻意訓(xùn)練后，培養(yǎng)成下意識(shí)的行動(dòng)，這樣能力就會(huì)很快提升。

或者說這種拆書思維是 ?用拆書的方法拆所有的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)習(xí)能力。

直白的講，讀工具書后，成功的把書中知識(shí)最大化用到生活中，這本書就物超所值了，但讀其他類型的書，似乎總有讀后即忘或讀后無(wú)感，讀后用不上的尷尬，這時(shí)用拆書思維，可以解決尷尬，比如你讀名著小說想訓(xùn)練文字能力，在讀時(shí)對(duì)某些精彩片段進(jìn)行拆解；這個(gè)片段用的什么寫作手法？是怎么通過文字排列表達(dá)意境的？我以前是否用過這種手法？以后打算怎么應(yīng)用？等等。通過發(fā)現(xiàn)問題，聯(lián)系過去經(jīng)驗(yàn)總結(jié)未來如何應(yīng)用。進(jìn)而學(xué)到想學(xué)的知識(shí)。

這樣講你會(huì)覺得，不過如此啊。請(qǐng)注意，這種拆書方法的核心是要把拆書的思考方式培養(yǎng)成思維習(xí)慣，當(dāng)你下意識(shí)的做出拆書行為，才說明已經(jīng)成為習(xí)慣，才能快速提升閱讀學(xué)習(xí)能力。只做一兩次就不做的別來抬杠，三天打魚兩天曬網(wǎng)哪有好結(jié)果？

我不想說堅(jiān)持努力之類的雞湯，好習(xí)慣都是刻意訓(xùn)練的，要，就去做。大道至簡(jiǎn)。

歸根結(jié)底，《這樣讀書就夠了》是一本工具書，所以在這里我不浪費(fèi)篇幅，只以我的想法，總結(jié)出這本書的實(shí)際作用，各位可以去讀原書，去更詳細(xì)的體驗(yàn)，去總結(jié)自己的感受。

俗話說天外有天，這本書在讀書方法和思維上給我了些幫助，但我不會(huì)滿足，還有別的讀書思維方法我沒掌握，我也渴望學(xué)到不同的，如果哪位有，歡迎講出來，我們一起交流意見。