以教育為志業(yè)。

行有不得，反諸自己。整個(gè)假期我學(xué)習(xí)不輟，四14班成績我沒有帶好的主要原因在于我對(duì)學(xué)習(xí)情掌握不準(zhǔn)。開始有些急用求成，特別怕出事?lián)@受怕。后來就有些畏手畏腳，顧慮重重。

教學(xué)上沒有認(rèn)真有條理的備課，上課內(nèi)容不清晰，沒有做到重點(diǎn)突出，一課一得。平時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)沒有及時(shí)收取，批改，反饋，對(duì)一些孩子要求不夠嚴(yán)格。

可能考前對(duì)學(xué)生要求可能拔高了，特別復(fù)習(xí)期間，講得多，學(xué)生消化的少。

新學(xué)期，我決心“知恥而后勇，”吃一塹長一智，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，滿足我的要求。我接手三年級(jí)21班，壓力可想而知。開學(xué)兩天半了，感覺不是一般的疲憊；一是我剛接新班，由上一年的四年級(jí)降到三年級(jí)，教室由一樓升到五樓，原有由47個(gè)猴孩子現(xiàn)在到了54個(gè)，教學(xué)任務(wù)除了語文和道法還增加科學(xué)了，我也開始向全能型教師發(fā)展；

二是我的工作能力不強(qiáng)，做事效率不高，很多備課組長，教研組長肩負(fù)的任務(wù)都比我重，干工作的熱情效率和勁頭都在我之上，這是現(xiàn)實(shí)明擺著。

把壓力變成動(dòng)力，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。

我接手的三年就21班，54個(gè)學(xué)生，孩子們讀寫能力需要大力引導(dǎo)，持續(xù)跟進(jìn)。本學(xué)期我要聚焦班級(jí)管理和提高教學(xué)成績，一虛心向優(yōu)秀的老師們請(qǐng)教，二 多向書本學(xué)習(xí)，像連校長所說，理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)他人經(jīng)營長自己智慧。

1.本學(xué)期 教學(xué)要有規(guī)劃，早上帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，板書書寫一定要正確清楚，給學(xué)生以示范。 帶領(lǐng)孩子們讀《日有所誦》。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，與家長一起鼓勵(lì)孩子在家也大聲朗讀，認(rèn)真寫作業(yè)，練好字。

3、真研讀新課標(biāo)，三年級(jí)我2019年在瀑河小學(xué)支教帶過一年，對(duì)教材有一定印象。共8各單元，27篇課文，其中由一個(gè)綜合單元，一個(gè)閱讀策略，一個(gè)習(xí)作單元。比二年級(jí)增添了單元導(dǎo)語頁和習(xí)作。閱讀量由低年級(jí)5萬字提高到了40萬字。

4.本學(xué)期我要在新網(wǎng)師李亞敏老師帶領(lǐng)下認(rèn)真研讀大概念，單元教學(xué)設(shè)計(jì)。在于思芳，鄭偉娜等組長的帶領(lǐng)下深入鉆研教材，吃透教材，看到教材清晰的脈絡(luò)，積極上公開課，把語文要素落實(shí)到課堂，看到孩子們身上的變化。

本學(xué)期教學(xué)，在嚴(yán)格強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律和養(yǎng)成教育等方面，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

新學(xué)期我的奮斗目標(biāo)：眼里有光，腦中有標(biāo)，心中有愛，手中有方。我手寫我心，逆風(fēng)飛翔，破繭成蝶，將是我新書的主題，亞男，加油！