? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 龔小華

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? ? ? 陶行知說：“沒有愛就沒有教育，教育源自愛，有了愛，教育才彰顯活力?！碧K霍姆林斯基說得更加直白：“教育技巧的全部奧秘在如何愛學生?！睈郏诮逃信e足輕重。愛，是冬日的暖陽，溫暖孩子寒冷的身軀；愛，是沙漠的清波，滋潤孩子干涸的心田。

? ? ? 而幸福是什么？幸福是一種心態(tài)，幸福是付出后的累累碩果。也許有人說，班主任起得比雞還早，睡得比鬼還晚，干得比牛還累，幸福何從而來?但是如果我們把愛的陽光撒進學生的心田，學生感到很幸福；被學生真心實意地愛著，我們自己很幸福。

? ? ? ? 撒播愛的陽光，爭做有學有術的班主任

? ? ? 前蘇聯(lián)教育家馬卡連珂曾指出，學生對于教師的嚴厲批評是可以接受的，但最不能忍受的是教師的不學無術。孔子曰:“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者。”古人對知識的追求到達何等程度。班主任愛學生，首先是教學能手，把知識的陽光灑向學生的心田。

? ? ? 我從教十多年，深感知識貧乏，深感自己的水平難以適應現(xiàn)代化的教學，于是想方設法提高自己的學歷。對于三十多歲的我來說，當時最大的障礙是英語。為了過英語這一關，每天清晨，天還未亮，就找一個僻靜的地方，大聲背誦英語單詞。背誦之后，還把英語單詞抄下來，貼在床頭上，中午睡覺前記一遍，晚上睡覺前再記一遍。采用這種方法，僅一個暑假，我就背了六千單詞?？嘈娜耍觳回摚俣仃P終屬楚，2007年我終于考取湖南師范大學的教育學碩士。重新回到大學的殿堂，聆聽大師的教誨，真得是如沐春風呀！

? ? ? ? 其次，向本行頂級人物學習。以前，我做高考試題速度太慢，并且總離不開參考答案，沒有形成自己獨立的知識體系。為此，我購買網(wǎng)絡課程，向新東方名師國家瑋學習。我非常感謝北大博士國老師，他站在高考的制高點上，來審視語文的本質，來審視出題的規(guī)律。經(jīng)過大師的指點，我覺得自己的教學脫胎換骨。以前有誤人子弟的感覺，深深地對不起曾經(jīng)教過的學生。

? ? ? 上課時，我總把深奧的知識用最生動的語言簡單化，學生一聽就明白。講實話，我有點埋怨一個老師，就是我上高一時的數(shù)學老師，往往一個問題，把同學們弄得云里霧里。我非常懷念武岡一中的張海平老師，聽張老師講數(shù)學簡直是人生的一大享受。上語文課，我也盡量做到通俗化。例如我在上《天凈沙·秋思》這篇文章，其中必然要提到表現(xiàn)手法——白描。我記得有多少老師的，當然也包括曾經(jīng)的我，是這么教學生的。首先是解釋白描，“白描是中國畫技法名，指用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；白描也是文學表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托?！庇H愛的老師們，什么是渲染，什么是烘托，短短的一個名詞解釋牽涉到這么多術語，學生會理解嗎？后來，我對學生們說：“親愛的弟子們，聽龔老師講課，只要兩分鐘就可以明白。白描是中西文化的分水嶺，中國文化多用白描。白描是意象的組合（名詞的組合），其中必然沒有動詞；而細描，必然要有動作描寫，至少要出現(xiàn)動詞?！比詢烧Z，解決困擾學生多年的難題?？粗旅嫱瑢W微笑的面容，贊賞的目光，一種當教師的幸福感油然而生。親愛的老師們，有什么比送給學生這樣的東西更寶貴的呢？

? ? ? ? 在講授古文時，我把古漢語語法跟英語語法進行比較。在我的課堂上，常常是一句文言文，然后飚一句英語。例如我在講授《醉翁亭記》時，有這么一句話：負者歌于途，行者休于樹。我告訴學生們，古人說話，狀語往往放在句子后面，“于途”作狀語，毫無疑問置后；古漢語的這種語言現(xiàn)象跟英語高度相似，這句話用英語翻譯就是 “The? man? with a bag? sings on? the? way.? The? walker? rests? under? the? tree? .”另外還有形容詞作定語，古漢語跟英語相似。于是我趁機說：我們古人的說話水平就達到了現(xiàn)在歐美人的水平，同學們，中華民族文化博大精深，源遠流長，作為一個中國人感到由衷的自豪呀！”學生們連連點頭，心里涌起一股為中華民族偉大復興而奮斗的豪情壯志。親愛的老師們，這難道不是對學生進行思想教育嗎？這難道不是一個班主任的日常行為工作嗎？這難道不是撒播愛的陽光嗎？只是大雁飛過天空沒有留下痕跡，小雨滋潤萬物沒有發(fā)出聲音呀！”

? ? ? 我愛寫作，我愛記載孩子們成長的點點滴滴；他們一有閃光點，我就用心記下。有一天晚讀，我走進教室，只見孩子們齊刷刷地站起來，站得筆挺，每人手拿一本書。我大吃一驚，感覺有什么事要發(fā)生，因為晚讀我并沒有要求學生站著讀。這時學習委員開始說話了：“老師，同學們覺得坐著讀書效果不好，容易睡覺，你就讓我們站著讀吧?！蔽业谋亲右凰?，眼里閃著淚花，心想這樣一支隊伍，成績應是最優(yōu)秀的？如果不是，那我們老師該反思自己教學行為了。我站在那里，沉默良久，最后對他們說，老師一定要為你們寫點東西。第二天，我拿出自己寫的詞，《江城子·晚讀》：門徒正值少年志，左拿書，右執(zhí)筆，春風滿面上課堂。告家鄉(xiāng)，別爹娘，斗酷暑，歷嚴冬，學圣賢。腹有詩書氣自華，上可青天攬明月，下能五洋捉巨鱉。他年若是報國門，看我個個是孫郎。學生看了，情緒高昂。另外弟子獲得學校拔河比賽冠軍，我也為他們寫了一首詩《喜聞展輝拔河比賽》，內容如下： 虎踞龍盤英雄地， 杏壇修武大練兵。展輝弟子多才俊，力拔山兮超霸王。當然，我為孩子還寫了很多詩詞，不再一一贅述。很多時候，我把自己寫的文章發(fā)到家長微信群里。家長紛紛點贊，我記得有位家長是這么寫的：龔老師，你是我見過的很有才華的一位班主任，你每天都在努力用心做事，孩子交給你，我們很放心！親愛的老師們，什么是幸福 ？? 幸福就是你撒播愛的陽光時，被人所信任。

? ? ? 我不敢說自己教書很厲害，在同年級十多個班中，我教的班級成績一般是前幾名。但是其中的付出，只有自己知道。

? ? ? 撒播愛的陽光，營造家的溫暖

? ? 教育沒有情愛，就成了無水的池，任你四方也罷，圓形也罷，總逃脫不了空虛。

? ? ? 有一次周末放學，學生們紛紛離開了教室，只有一個小女生坐在墻角偷偷地抹眼淚。這個女生平時性格孤僻，很少有朋友。我忙走過去問她哭的原因，原來今天是她生日。該女孩從小父母離異，缺乏父愛，她多么想吃媽媽親手做的一頓飯。而上午她母親打電話來，當天生意有急事要處理。我的鼻子一酸，孩子的要求多么微不足道呀！我立馬對她說：“孩子，跟著老師回家吧，今天剛好師母過生日，咱們一起過吧！”我親自上街買菜，然后下廚，我要做出世界上最香噴噴的飯菜，給這個孤獨的孩子，給我心愛的學生。我要讓我的班級每個孩子每天臉上掛著燦爛的笑容。飯桌上，她有說有笑，臉色燦如煙花。我的心猛然一驚，一片小小的陽光，就能給孩子一個溫暖的春天。

? ? ? ? 我給孩子做飯的消息一下子傳開了。許多學生紛紛問我，“老師，我生日，你能給我做飯吃嗎？”我暗想，現(xiàn)在的學生真開放，再也不是我讀書時的師道尊嚴，教育應當與時俱進。我爽朗答應：“當然可以，并且你還可以帶上自己最好的朋友，但是老師有一條件，就是每周操行評定不能低于80分”。孩子們紛紛說，“老師，這個條件小菜一碟，我們大家答應便是。”我心里暗喜，拉近學生距離的同時又加強了班級管理。從此，我班又多了一條不成文的規(guī)矩，就是人人都可以到老師家里過生日。有位家長在微信中是這么說的：“把孩子交給你，我們完全放心。你不是孩子的父親，卻勝似父親！”親愛的老師們，什么是幸福？幸福是別人對你的高度評價！

? ? ? 我所在的學校是全寄宿制的，學生基本住校。有天深夜，宿管打電話給我，說我班有個叫劉晴的學生肚子疼得非常厲害。一聽是劉晴，我的心里嘀咕了一下。該學生身體素質平時非常好，且是班上體育委員，只是性格急躁，動不動就罵同學，人緣關系不太好。這回，老虎也有打盹的時候。我二話沒說，披上衣服拔腿就跑。匆忙趕到宿舍，叫上班長，腳踩油門，立馬趕到人民醫(yī)院急診科。等一切手續(xù)辦好，孩子住進醫(yī)院，我才深深地松了一口氣，此時我抬頭仰望天空，最后一顆星星已經(jīng)隱去。事后，孩子深情地對我說：“老師，謝謝您！我以后一定改正缺點，對同學態(tài)度友善。這次運動會，我一定全力以赴。”我微笑地點點頭，說:“老師送你上醫(yī)院跟這沒有這關系呀！參加運動會的事，等你病好了再說吧?！闭f做就做，孩子病好之后，訓練更加刻苦。功夫不負有心人，孩子在武岡市第十二屆運動會均取得女子100米冠軍，200米冠軍的優(yōu)異成績。親愛的老師們，什么是幸福，幸福就是為國培養(yǎng)人才！

? ? ? ? 最后我想用我曾經(jīng)讀過的一首詩來收束文章：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幸福是什么

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幸福是一種感覺

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幸福是一種態(tài)度

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幸福是一種體驗

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幸福是一種修養(yǎng)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幸福是一種境界?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幸福的班主任

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 用幸福詮釋愛心

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 用幸福啟迪智慧

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 用幸福擦亮希望

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 于是

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我們做一名幸福的班主任

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