早上的收獲

從七點我聽了學習力直播的課程，后來進入抖音直播，又聽院長對一名大學生的連線咨詢，幾個點觸動我，首先改變認知，主動加入圈子，利用過生日突破自己邀請她們，分析了好的結果，不好的結果，并給她做了學業(yè)規(guī)劃的指導。

我和女兒的懟

我聽了一小節(jié)0至6歲秩序敏感期的課程，并做了筆記，想想下午女兒有直播課，到房間去找派，發(fā)現(xiàn)沒有在我放的位置，我想女兒一定偷偷拿走了，我們是周末來到城南，派是放在城南的家里，我的情緒立馬來了，立馬對應出他每天閉住門在屋里學習的場景，一定是拿派在上網，而且持續(xù)了很長一段時間，每一次叫開門說她的時候，情緒都很激動，用高聲來顯示她的委屈，來止你下一次干預他閉門的想法。女兒去學畫畫，沒有回來，此時我很激動，有打人的沖動，手不由得攥起拳頭，我在房間里走動，思考著我該怎么辦？打一頓嗎？效果會怎么樣？我還想要這個孩子嗎？一番思考之后，居然沒有那么激烈的情緒，但是還是有點堵。十點多女兒回來，我：“你拿了派嗎？我在我放的位置沒有發(fā)現(xiàn)它”

女兒：“我沒拿，我給你找找看”（我跟著女兒走到房間，她拉開抽屜沒有。）

我：“你給我講講派到哪里去了？誰打的？是我拿的嗎？是爸爸拿的？還是你拿的？”（我們這時已經從放派的房間出來）

女兒：“我再去找找看”(很快找到派給我看)

我：“你在哪里找到的？”

女兒：“床底下”

我：“誰放在床底下的？我放的嗎？是爸爸放的嗎？還是你放的？上個星期走的時候，我是把它放在抽屜里的”

我：“你每天閉上門看派都看些什么？你拿了幾次？”

女兒：“就拿一次”（我停下講話，眼睛嚴厲的盯著他，她沒有了聲音，感覺自己被戳穿了）

我：“你每次閉上門，一說學習時你情緒特別激動，那就說明移動電子產品對你已經產生干擾，只要說你，你就特別激烈的反駁，不管是好的還是不好的，你拿派是不是在搜答案？”

女兒：“沒有，我都是在學校里面寫完”

不在接她的話，讓她在失控的狀態(tài)里呆一會。

我看到她用過的碗筷還是沒有收拾，也沒有用洗碗布洗還是有油的，就讓她從新刷，和整理一下。結果轉了一圈，又出去了，我再次叫她一遍，在整理時，我說你看沒用抹布刷還有油，她又高音上來了，我把碗力度的丟的水盆里。

我：“我不能說你一點事，你都是在逃避各種高調吼，我感覺你不尊重我，你將來長大了，你要是對你的孩子掏心掏肺的好，她還各種懟你，你什么感受？我不想讓你去感恩我，最起碼你應該是尊重我才行，權利和責任應該是對等的，你不能只要權利，沒有責任，在家里家長可以容忍你在外面沒有一個人可以容忍，家長也是人，他也有情緒，也許要尊重，家務活不是哪一個人的，我們每一個人都應該平等分擔，我要的是最起碼的尊重”能感覺到女兒被震撼住，我的聲音平和有力，沒有做到溫柔但很堅定。女兒接下來非常認真的收拾她的“操作平臺”，能感覺出她知道了自己的問題，釋放了我錯了的感覺，瞬間我也覺得敞亮了很多

接下來做飯，她要自己做兩個菜，一堆的餐具，菜板，刀，我引導他洗刷放好，這在以前不管你用什么樣的語音語調她根本不聽，來還是剛才的懟起來效果，“你看廚房那么小，不洗刷放起來，整個操作臺就滿了，你看到媽媽做飯的時候，是不是邊做飯邊收拾？”

中午我喊女兒休息半個小時，她很快答應過來，雖然不太同意，但還是照做了，這次我用到了溫柔堅定“小孩兒必須睡覺足夠，要保證睡眠的時間，不然會影響大腦的生長，影響智力，不像大人，已經不再生長了”

下午第一個線下活動

一點鐘我參加段老師的線下分享課，他們聽的是另一個老師的學習力的課程，我覺得他和院長的側重點不同，高度和視野不同，他們分享了學生考試的情況，（好幾位是段老師學校的學生家長）段老師給了學情分析，另外，段老師分享了咨詢的一個孩子，通過沙盤引導給予正向的加持，只用了上課前半個小時的時間，最后孩子走的時候叫段老師段媽媽，針對這個問題，大家也展開討論，這位孩子的媽媽就是線下分享課的一位家長，她也談到了她的感受，想法及感悟，最后，大家認為有可能是她媽媽學習在群里分享朋友圈，分享好多學生喊段老師為段媽媽，是因為媽媽的學習影響了孩子看到朋友圈都叫段媽媽，她也效仿叫段媽媽。還有一個家長分享了他的孩子考試特別差，一開始不知道，還用老師講的鼓勵夸獎，當知道孩子數學只考了20多分的時候，跑到房間里面，一個人大哭了一場，老公勸她，自己也反思了很多，說第二天的直播講的就是關于這方面的點思想開化了想開了。

最后的環(huán)節(jié)是要每人的分享，由于我還要參加劉老師的線下分享課，所以我要第一個分享，我說段老師的案例，關于孩子叫媽媽這件事情，我不認為是孩子看到媽媽的朋友圈跟隨，因為他叫的媽媽很真誠，這應該是段老師全身心的陪同，認可，給予他滋養(yǎng)，這應激發(fā)了他的能量，段老師的全身心陪同應該超過了媽媽，等同于媽媽，他也不會叫媽媽這個詞，（長大一些媽媽就沒有抱過她）他只是沒有找到可以代替媽媽的這個詞，所以她才選擇了媽媽這個詞。（由于我的關點和她們都不一致，使她們跳出她們的認知，我獲得了她們自發(fā)的掌聲）

我分享了關于那位媽媽對孩子學習成績的分享，我說孩子的每一次犯錯都是媽媽進步的時刻，你看如果不是孩子犯錯，你會有那么多的思考嗎？有那么多的提升嗎？我說今天我們來學習，并不是就沒有問題，而是我們在遇到問題時，我們知道問題接下來就是那樣的，我們就不再那么焦慮，不再那么擔心。（自發(fā)的掌聲又響起。）

段老師還讓我分享學習的財商好處，我說新的婚姻法要求我們家長必須要學會家庭教育，那我們今天學習了，提前做準備了，如果你不學習，那就屬于違法，我們不能干違法的事情，必須要學習，財商，我覺得每個人都需要你，在西方國家小學課本里就有財商課，而我們中國沒有，我們今天之所以過成這樣，是因為我們沒有這方面的知識，所以學習是必須的，我今天來學習，就是來學習你們的優(yōu)點，我看在座的每一個人都是鉆石，當我能量弱的時候，圈子的人很強，會照耀到我，那我的能力也會提升。所以我很樂意和大家一起學習，一起成長，我先走了，分享就到這兒。（又響起掌聲。）

我導師班的引路人

劉老師的課程講的非常實用實戰(zhàn)性特別強，不愧是院長的學生，我參加導師班就是劉老師的引薦，她是在深圳參加院長更高級別的課程認識院長的。所以我很幸運，由于他的引薦能聽到院長這么高能量的課程，也由于我聽到推薦給同事，她參加了導師班，我看到了她學習過的變化，笑容變多了，更能接納孩子在家不上學的事實，積極面對問題，解決問題。