筆記：

有個同行，博導，批判現(xiàn)代教育制度。

現(xiàn)在的孩子是容易出問題，自殺的人不少。有的人認為是現(xiàn)在的孩子太脆弱了，玻璃心，批評一下，就抑郁了，自殺了，這一類人把問題歸咎與孩子。另一類人把問題歸于父母，父母太功利了，逼著他們學習，把他們弄抑郁分裂了。還有一部分人把矛頭對準中國應試教育制度。

其實我覺得這些觀點都不完全，我們需要大信息量地，大尺度地思考問題。歐美的孩子，同樣也存在生存壓力、學習壓力。歐美的人也存在抑郁壓力自殺，法國自殺的人比我們高出一倍都不止。法國工作壓力，學習壓力不大，但發(fā)抑郁癥的人比我們高出一倍不止。

其實這里的原因非常復雜。如果你只是譴責父母的殘暴，譴責教育制度的、譴責教師的殘酷。你能解決什么問題？這種殘暴和殘酷會繼續(xù)延續(xù)下去。不能簡單地把問題歸于父母、老師、孩子。這里有非常復雜的原因的。

我認為最根本的原因是：社會適應的難度太大了。人們現(xiàn)在要融入這個社會、適應社會的變幻，適應生存的持續(xù)的壓力，適應這種不確定的因素不斷地變化。這個對我們來說太難了，不要說小孩子，對我們大人來說都太難了?，F(xiàn)在的社會變成高淘汰率，動不動就把你淘汰了，生存難度越來越大，人人都處在一種危機的狀態(tài)，不單單是學生。

那我們缺什么？要怎么做，才能不讓我們的孩子不容易抑郁？不容易自殺。我認為從小要訓練孩子適應難度較大的這個生存壓力。我們把這種較大的學習壓力妖魔化了，給純粹負面化了。我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W習這么多知識的？現(xiàn)在的社會知識總量積累越來越大。

現(xiàn)在社會有最麻煩的3個因素，才是造成孩子自殺分裂最重要的因素。第一，人類積累的信息量越來越大了。需要去傳承。需要學的太多了，但不學又不行。第二個,現(xiàn)在的社會變化太快了，高節(jié)奏發(fā)展變化，現(xiàn)在的人們精神適應的能力追不上這樣的速度，所以人人都在窮追猛打，人人都在跑，跑還是追不上，所以人有一種壓迫感的。第三，現(xiàn)在社會對高尖端的人才需求量太大了，這樣一般學歷的人，一般文化的人，基本處于半淘汰狀態(tài)。財富的巨大差異也使人的心理落成太大，這樣一部分人就不能適應社會，就出問題了。還有現(xiàn)在的社會絕大多數(shù)沒有信仰，沒有價值體現(xiàn)作為自己精神的港灣沒有了。價值觀念摔裂了，人人活在一個沒有方向的時代，在這種情況下，人的內心容易失衡。不能單單怪教育制度，怪孩子，怪老師。以后的人就要適應這樣高難度的生存競爭、高難度的社會環(huán)境因素，你沒法適應，就會淘汰。其實孩子得了抑郁癥了，厭學在家，沒法回到學校了，就是在第一輪的競賽中就被淘汰了。你需要訓練你的能力，你怪教育制度沒用，怪價值怪老師沒用，你要訓練這種適應難度大的心理準備，具有這樣的意識和努力，你才不會被淘汰，你才會不出毛病。