提起寫(xiě)作文不少同學(xué)都會(huì)望而卻步，學(xué)生怕寫(xiě)作文，感覺(jué)無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。這主要是同學(xué)們沒(méi)有掌握寫(xiě)好作文的方法與技巧。

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出:“寫(xiě)任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫(xiě)不出好作文”。所以根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練:

(一)、字詞訓(xùn)練

學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙:聯(lián)系自己熟悉的事物;聯(lián)系自己生活實(shí)際;聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。豐富了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞，為寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)、句子訓(xùn)練

從寫(xiě)一句話(huà)開(kāi)始，只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面:一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的?？捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話(huà)時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文中語(yǔ)調(diào)單一、呆板、不活潑生動(dòng)?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話(huà)、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話(huà)，這樣訓(xùn)練的多了，學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

(三)、段的訓(xùn)練

結(jié)合八種段式:以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，只不過(guò)是把一句話(huà)進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。

(四)、篇章訓(xùn)練

篇是由段組成的。通過(guò)對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用語(yǔ)的知識(shí)與方法，通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

(五)、生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

學(xué)習(xí)觀察方法，留心周?chē)氖挛?、事件，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫(xiě)真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

如果孩子們能掌握以上寫(xiě)作方法，相信孩子的作文水平一定會(huì)大幅度提升。除了以上方法外，今天小恒還要給大家推薦一套特別適合提升孩子作文水平的書(shū)籍——小學(xué)生開(kāi)心同步作文。

這套書(shū)不但和我們的課本同步，還把作文的思路、提綱、素材、范文全部都給孩子做了分析，方便孩子舉一返三，當(dāng)然最吸引人的是他的視頻講解。講解老師是特級(jí)教師吳勇老師的免費(fèi)講課，完全解決家長(zhǎng)不會(huì)教孩子不會(huì)寫(xiě)的問(wèn)題。跟著這套書(shū)看視頻讓孩子邊學(xué)邊練，讓孩子寫(xiě)好作文不用愁。