2015年，畢業(yè)，找工作，當(dāng)然，帶著愛情，然后，遇到了新港。

初見新港，最喜歡的是操場。硬件不錯，軟件想必也很好。

然而，你怎么也想不到的是，在這里，談起了另一場戀愛……

初相遇——抱著工作的心態(tài)，卻迎來了一場戀愛

我和小人兒們的故事，在預(yù)想中，就像《小王子》中小王子和狐貍初次見面的情景，開始你就這樣坐在草叢中，坐得離我稍 微遠(yuǎn)些。我用眼角瞅著你，你什么也不要說。語言是誤解的根源。每天， 你坐得靠我更近些……” 剛開始，因為互不熟識我們存在距離，每天靠近一點兒，每天熟悉一點兒，慢慢縮小距離，直到互相建立起聯(lián)系，成為彼此的唯一。而這，僅僅是預(yù)想而已。真實的情況是這樣：手忙腳亂的收費開收據(jù)，就這樣半個上午過去了。在不熟悉的地方，我一貫內(nèi)向，但我畢竟是老師呀，總得起個積極的表率作用吧。于是，逼迫自己，先來自我介紹吧，然后再說然后的事?！傊?，我的內(nèi)向在這個55個小人兒面前被擊得粉碎，我發(fā)現(xiàn)，我第一次在本該陌生的環(huán)境里，輕而易舉地混到了自來熟。一場愛情里，剛開始的狀態(tài)，大概都是羞羞答答的故作矜持吧。哦，好吧，我承認(rèn)，我的確算不得矜持，打成一片，不分你我，用來形容那個時候的我們再合適不過。馴養(yǎng)，從那時開始了……

置身其中——柴米油鹽皆是美味，酸甜苦辣亦是風(fēng)景

聽很多人說，接別人的班，就要做好當(dāng)后媽的準(zhǔn)備。初聽，很詫異，竊竊思量，你捧出一顆真心來對孩子，難道還怕他們不交付一顆真心來還給你嗎？可是，慢慢地，感覺似乎有點道理。但我所說的道理，只說情緒，不談情感?；蛘哒f，別人口中的“后媽”于我，只是一種應(yīng)激狀態(tài)，而非一種心態(tài)。這么說吧，假如有一塊石頭，你實在愛不釋手，有一日石頭的棱角劃破了你的手指，你疼痛，憤怒，卻絕不舍得棄之不顧，因為有你的感情在其中啊，即使憤怒至極，恐怕你還會找找借口，說不定，是我的手放錯了地方呢。

一周的時間很快溜走了，心里卻始終感覺有什么地方不對，但又說不準(zhǔn)。兩周時間又溜走了，這種感覺越發(fā)地強(qiáng)烈。那兩周的課堂，從來沒有嚴(yán)厲苛責(zé)，那兩周的師生關(guān)系，說和諧融洽絲毫不過分?？傻降啄睦镉袉栴}呢？我的五年級六班，像一個團(tuán)體，但絕非班級?；蛘哒f，我被表面的氣氛和諧蒙蔽了，但實際上卻醞釀著另一種氛圍——無序。果然，很快地，餐廳就餐秩序，課堂紀(jì)律，教室衛(wèi)生，安全事故，幾乎我所觸及的地方，無一不存在問題。

對于一個新老師來說，安身立命就是此刻的我面臨的首要難題。而我的安身立命所在，就是如何快速建立一個有序的班級。那時，焦躁，無助，混亂充斥著我的整個大腦。定規(guī)則是我當(dāng)時的第一反應(yīng)。規(guī)則這個東西，往往與排斥形影不離。孩子們習(xí)慣了和我之前的那種師生關(guān)系，當(dāng)我硬生生的把一套規(guī)則擺在55個孩子面前，只做了簡單的解釋的時候，我瞬間從那種僵持的氣氛里讀到了一句潛臺詞：董老師怎么變了？在之后持續(xù)一個多月的反饋中，我甚至感覺到，孩子們的心，是不是離我越來越遠(yuǎn)了？我是不是真的從“親媽”變成“后媽”了？可我的出發(fā)點的確是好的呀！說真的，那時候，孤身一人來到運(yùn)城找工作，和孩子們之間，本來的體貼入微，現(xiàn)在的漸行漸遠(yuǎn)，玻璃心的我也是滿滿的委屈。以前那樣朋友一樣，家人一樣的感覺多好。但我也明白，我這樣的一個新手，我迫切需要外在的規(guī)則制度保證基本的日常教學(xué)，于是，心里默默的，咬咬牙，狠狠心，撐下去。為了盡快的建立起秩序，讓班級以最快的速度步入正軌，經(jīng)常都是見到不規(guī)范行為就去糾正，脾氣漸漸的大起來，嗓門也漸漸的高起來，有時候，你真的有那種咬牙切齒的恨鐵不成鋼的感覺。直到那次晚上送小人兒們回宿舍，一個小手兒塞到我口袋兩板草珊瑚含片。我是一個很容易熱淚盈眶的人，那天晚上，在孩子們面前死撐了很久的我很不爭氣的做到了名符其實。而出乎意料地，第二天的日記交上來，我?guī)缀蹩吹搅怂泻⒆訉ξ业膶捨亢屠斫?。一定是那枚暖男，我瞬間覺得，教育，不僅僅是課堂，生活也是教育的一部分，并非是單純的是我在教孩子們，孩子們也在教我啊。瞬間那種久別重逢的親切感又回來了，以至于在后來長達(dá)一年的時間里，因為那一次，我始終覺得，即使有多少難關(guān)，再沒什么可怕的，有孩子們是我的后盾哪。

《小王子》有一句話：語言是誤解的根源。很多時候，如何將語言背后的東西準(zhǔn)確的傳遞給他人，而不是空擺一套規(guī)則生硬地套在別人身上或許也很重要吧。不過，對于我的強(qiáng)橫，還是感謝小人兒們的理解和包容。

現(xiàn)在回想，反而覺得，最初的和諧融洽，不過是我初進(jìn)教室，孩子們初見老師，這兩種初遇在一種輕松的氛圍中蔓延開來，便以為兩者的關(guān)系有多親近?，F(xiàn)實并非這樣，而是初來乍到的我需要被孩子們接納，孩子們也需要摸清老師的脾性而已。其本質(zhì)，仍然是每天靠近一點點，了解一點點的相互試探罷了，而后相互建立關(guān)系，才融入了感情。

當(dāng)我第一次踏上這方三尺之地，那么多雙明亮眼睛滿懷熱情地望著自己的時候，我曾堅定地暗示自己，你不再是個孩子了，你現(xiàn)在擁有55 個更小的孩子，你應(yīng)該為這個班級負(fù)責(zé)。一開始，對于班級，班級管理，或許走過很多彎路，多少次跌倒，好在這顆心并不孤獨，甚至被滿滿的愛包圍著，正因為愛，所以更有勇氣，有信心在班級管理上越來越靠近專業(yè)化。當(dāng)然，這樣的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，還需要不斷的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。我相信，每一次訓(xùn)練，都會為專業(yè)化儲備更豐富的經(jīng)驗。

大概，愛情就是這樣，總在最開始的時候給你一罐蜂蜜，慢慢地，你似乎嘗到了蜜罐里的一顆黃連，然而，你確實舍不得因為那一點點苦澀，扔掉整個甜蜜的，回過頭來，你也確實還懷念那顆黃連的存在，若不是這點苦，甜和無味便沒什么兩樣。愛情里的日子，不正是這樣嗎？近了，怕失了分寸，遠(yuǎn)了，又心生隔閡，不近不遠(yuǎn)的度，卻是最難把握的。不管怎樣，柴米油鹽，磕磕絆絆，酸甜苦辣，都是記憶中的絕妙風(fēng)景。

漸入佳境——最好的愛情，是彼此成長為更好的自己

因為遇見，我了解了你，因為遇見，你也認(rèn)識了我。

不到兩年的時間，我遇到了孩子們，同樣，也遇到了南明課程，遇到了一群人。

和孩子們的愛情歷程，經(jīng)歷了甜蜜，磨合，走到現(xiàn)在，如果將之記錄在冊，大概得有一本書那么厚了吧！而這本書中，不得不提的還有這樣一件事……

六上的時候，魯迅單元《故鄉(xiāng)》的教學(xué)，由于提前已經(jīng)多次教研，且教研組以公開課的形式已經(jīng)呈現(xiàn)過，并經(jīng)由魏老師講評，所以在自己班上課時已沒什么大問題，結(jié)束的時候，講到“故鄉(xiāng)”對于當(dāng)今人的意義，當(dāng)晚的暮省便以此為材料進(jìn)行寫作。萱的作品后面，我沒有寫任何評語，卻為她畫了一幅畫。（需要說明的是，我的繪畫水平的確很低，剛開始的確有些挫敗感，不過慢慢的，我也樂于在孩子們面前承認(rèn)，他們順便也可以找找成就感，當(dāng)然了，孩子們也經(jīng)常以此來取笑我）其實以我的繪畫水平，我并不確定萱能讀懂我的意思，當(dāng)時只是圖簡單省事而已。當(dāng)再看到萱的日記本時，畫的下面多了幾行小字：你知道的，我懂。我可以選擇做閏土，也可以選擇做魯迅。但是，人應(yīng)該有照亮自己的那顆星。我瞬間感覺我的低水平畫作居然被讀懂了。其實，內(nèi)心是很開心的，于是，我秒回：我知道的，你懂。你一直都有照亮自己的那顆星，所以，你不做閏土，你會做魯迅。說實話，那一刻的我，有被電到的感覺。而這種感覺，在一次偶然中，又重來了。那是本學(xué)期開學(xué)第二周的晨誦前，我照例在班里轉(zhuǎn)悠，一個小小的本子掉在我腳下。我彎腰撿拾，無意間看到了曾經(jīng)我的拙作以及我和萱的對話。原來，細(xì)心的萱將那一頁日記裁剪下來貼在了這個本子上。晨誦課下，萱繞過其他孩子，悄悄來找我，告訴我，說她一直記得自己的話，我說我知道。當(dāng)時，我內(nèi)心的那種竊喜，未必所有人都能感受和理解，借用一句話，子非魚，焉知魚之樂。對我的第一批學(xué)生，在課程上我始終謹(jǐn)慎小心，生怕誤人子弟。而今，這算不算得上小人兒對我最大的肯定？

如果說孩子們的肯定對我是一種極大的鼓舞，那六年級語文團(tuán)隊則為我提供了莫大的成長空間。

坦白地說，來到新港之前，從未聽說過什么晨誦，午讀，暮省，從未聽說過什么共讀共寫，共同生活。而來到新港，你才知道，原來，大學(xué)里的專業(yè)儲備，對于真正的教學(xué)只不過是九牛一毛，原來，你離一個好老師差的不僅僅是經(jīng)驗，還有專業(yè)素養(yǎng)。

不過，還好，我總算得上一個有自知之明的人。哪里不會點哪里，哪里不懂補(bǔ)哪里。就這么跟著教研組，一邊教學(xué)，一邊實習(xí)。那時候常在心底對自己說的一句話就是趕緊跟著學(xué)，跟著學(xué)。當(dāng)然，我也自認(rèn)為，自己所在的團(tuán)隊，能人異士還是很多的，我欣賞曉敏姐姐對詩詞的迷戀，雖然我也很喜歡詩詞，但卻只鐘情于蘇軾的豪邁壯闊而已，也欣賞主任的踏實細(xì)致，而我就是一個缺乏細(xì)致的人，也欣賞娜姐的專業(yè)，至少在我看來，這樣的專業(yè)對我大有裨益，羅老師的熱情和對文本的構(gòu)思對我的作用更是不容忽視……等等。見賢思齊，很多時候，我都提醒自己保持這樣的態(tài)度。

曾經(jīng)，剛來新港，我總能聽到聶校長說你要點燃學(xué)生，要讓學(xué)生的生命亮起來。當(dāng)然，原話我記不得了，大意是這樣的。如果說老師點亮了孩子們的生命，那能夠點燃我們的生命的，大概就是對課程的熱愛了。

我記得第一個大課程是《飛揚(yáng)跋扈為誰雄——李白詩歌》，當(dāng)時我并不明白，部分詩歌以孩子們現(xiàn)階段的理解能力和人生閱歷，根本不適合選讀，那為什么還要做到課程里來呢？慢慢地，才理解，就文本讀文本，文本便失去了活力，流于形式，真正重要的是文本內(nèi)在的，背后的東西，它會隨著歲月的沉淀和時代的發(fā)展，不斷被賦予新的時代意義，終有一日，這些美好的東西會從每個孩子的內(nèi)心深處覺醒，煥發(fā)出活力，最終成為滋養(yǎng)生命的力量?；蛟S，“相信種子，相信歲月”就是這樣的吧，無限相信每一顆種子，無限相信每一顆種子的無限可能。

可以這樣說，我們每個人都是南明課程下的一名小學(xué)生。我們在傳遞給孩子一些東西，同時，也在從經(jīng)典課程里汲取一些東西。《西游記》教給孩子們的，同樣也教給了我們；《小王子》不僅讀給孩子們聽，也讀給我們自己聽；《夏洛的網(wǎng)》如此，《青鳥》也如此……我想，我們每個人也是安眠于新港沃土的一顆種子，每一天的修煉，每一次的刻意練習(xí)，都會積淀成生命內(nèi)在的勃發(fā)的力量。這個團(tuán)隊，每個人，都在路上，在成長。

而那顆真正點亮我們的星，則是《儒家課程》。結(jié)束了《吉檀迦利》，剛剛開啟《儒家課程》的時候，每位老師的心里都是慎之又慎。對于經(jīng)典課程，越是經(jīng)典，越需要這種慎重的態(tài)度，不敢輕易開啟，拿我們自己的話來說就是，沒有做好充分的，十足的準(zhǔn)備，就冒冒然開始，那就是對一部經(jīng)典課程的糟蹋。我們斷不可這樣做。于是，為了打這場硬仗，參考書籍《論語今讀》，《儒教》，《中庸洞見》以最快的速度到位，除過周一和周四的教研時間，只要沒課，三三兩兩，每每都醉心于此。好多次的教研，我?guī)缀跏菨M懷欣喜的。而教研成果的課堂效果也令人刮目。幾則選讀下來，你可以發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)將一些東西內(nèi)化為生命本身的氣質(zhì)，道德人格系統(tǒng)得到不斷的自我完善，我?guī)缀鯚o比期待著去聆聽孩子們心里的這顆種子有朝一日拔節(jié)生長的聲音。我第一次感覺到，這，就是課程的魅力！它可以讓一間教研室煥發(fā)出蓬勃向上的活力姿態(tài)，可以讓一間教室成為一種信仰的追隨者和朝向者，也可以讓平凡如我般的老師真正的由內(nèi)心生發(fā)出成長為更優(yōu)秀的自己的愿望。而我，歡喜這樣的生活，歡喜這樣的團(tuán)隊教研。我的內(nèi)心也時常在想，如果有一日，生活中缺乏了這樣的驚喜，那該多么了然無趣。

這就像一個循環(huán)系統(tǒng)一樣，課程傳遞力量于老師，老師又將美好的朝向和愿景植根于每一顆種子內(nèi)心，而每一顆種子的萌芽生長都會將這種美好傳遞，最終的最終，我們都會從中受益并成長為更優(yōu)秀的自己，歲月，將成為最忠實的見證。

在路上——相濡以沫，不如相忘于江湖

今天，五月五號，立夏。春末夏始，氣候?qū)W概念的夏天來了。去年的夏天，我在這里，曾有幸觀看了幾場畢業(yè)會演。當(dāng)時腦補(bǔ)到來年我和55個小人兒們的離別場面，一股腦兒的，眼淚又默默出來了。我的第一份工作，不如說是我的一群超乎血緣的孩子們，更確切的，應(yīng)該是弟弟妹妹們，來年的夏季，真的不確定那一刻我能微笑著目送他們離開。

前兩周的三年級常春藤，某一刻，我忽然覺得我只陪伴了小人兒們短短兩年，那過去的四年，我又錯過了多少精彩。

對每一個孩子，生病時的著急，落后時的恨鐵不成鋼，進(jìn)步時的欣喜，挑戰(zhàn)成功時的感動……這其中太多難以言明的東西，你既舍不得放開他的小手，又害怕他錯過遠(yuǎn)處的風(fēng)景……

而這個團(tuán)隊，就像春夏秋冬的輪回，又是一場告別。

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