? ? ? ? 今天讀到《給教師的建議》第二條：《教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》。

? ? ? ? 讀到這一條時，感慨頗多。特別是在農(nóng)村小學(xué)，由于農(nóng)村小學(xué)師資匱乏，往往一位老師需要兼職不同的課程，所謂是忙里有忙。而且我相信只要是在農(nóng)村小學(xué)工作的老師對這一點上都是有共同的感受的，也有許多朋友聊起來說在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)忙得要命。

? ? ? ? ? 沒有時間啊!——這是教師勞動中的一把利劍，它不僅傷害學(xué)校的工作，而且損及教師的家庭生活。我也相信繁忙的學(xué)校工作一定會影響到教師的家庭生活的，這是一舉兩失的事情。教師跟所有的人一樣，他也要做家務(wù)，也要教育自己的孩子，因此就需要時間。對于蘇老師的這句話我也是很贊同的，我遇到的很多的同事，特別是女同事，他們在結(jié)婚之前對待教育是很負責(zé)的，很認真很努力地教授著孩子新的知識，但是一旦結(jié)了婚他們的教學(xué)成績就會有所下滑，而我認為作為她們有了自己的家庭，她們是肯定要拿出足夠的時間照顧自己的家庭和孩子的。雖然說教師每年有兩個讓人羨慕之極的假期，可是自己的家庭只是需要在假期中照顧的嗎？

? ? ? ? 對于蘇老師來說：他們從來不抱怨沒有空閑時間。他們中間的每一個人，談到自己的每一節(jié)課，都會說是終生都在備這節(jié)課的。我有不同的意見，我們都是俗人，難免抱怨，這樣可以看做是在工作勞累之后的一種發(fā)泄的方式。但是我也贊同長遠的抱怨對工作是毫無作用的，反而會影響到我們對待工作的態(tài)度和我們的家庭。

? ? ? ? 真正的教育這在教育教學(xué)中應(yīng)該做到的是活到老學(xué)到老，和孩子們共同進步。也應(yīng)該做到蘇老師所說的：他在觀察每一個學(xué)生怎樣工作，某些學(xué)生在感知、思維、識記方面遇到哪些障礙。他不僅在教書，而且在教書過程中給學(xué)生以智力上的訓(xùn)練。真正的教育者絕對不只是單純的傳授給孩子們知識，而是能夠培養(yǎng)起孩子自主學(xué)習(xí)的能力和自己思考問題的能力來，而這就需要我們教師在教育教學(xué)過程中要仔細觀察每一個孩子的腦力活動的波動，訓(xùn)練孩子的智力和培養(yǎng)孩子的想象力，這樣才最能夠真正達到教育的目的。

? ? ? ? 只有在自己的生命之流中堅持住不斷地自我學(xué)習(xí)和自我“充電”，才可以讓我們的生命之火成燎原之勢，只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠提高自己的人生高度和寬度。而現(xiàn)在有許多教師思想上懈怠，教學(xué)方法落后，而且許多教師不思進取，以為端著個“鐵飯碗”就高枕無憂了，對于教育教學(xué)的態(tài)度也存在著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，嚴(yán)重敗壞了教育的風(fēng)氣，也禍害了我們祖國的棟梁。

　　真正的教育這在教育教學(xué)中應(yīng)該做到的是活到老學(xué)到老，和孩子們共同進步。也應(yīng)該做到蘇老師所說的：他在觀察每一個學(xué)生怎樣工作，某些學(xué)生在感知、思維、識記方面遇到哪些障礙。他不僅在教書，而且在教書過程中給學(xué)生以智力上的訓(xùn)練。真正的教育者絕對不只是單純的傳授給孩子們知識，而是能夠培養(yǎng)起孩子自主學(xué)習(xí)的能力和自己思考問題的能力來，而這就需要我們教師在教育教學(xué)過程中要仔細觀察每一個孩子的腦力活動的波動，訓(xùn)練孩子的智力和培養(yǎng)孩子的想象力，這樣才最能夠真正達到教育的目的。