? ? 往往在一節(jié)課的小結環(huán)節(jié)，我們會問學生，你收獲了什么？

? ? 這個時候學生的回答體現他們對這節(jié)課教學內容的把握，往往也會有學生說出其他的收獲，或來自教師的表揚，或來自自身的進步，不論哪種，都是呈現在學生身上的變化，這就是一種體驗。

? ? 上次公開課的時候，由于課前沒有做足學生的思想工作，課堂上學生的表現糟糕透了。課后，當我把這樣反饋在班上說出來時，很少有學生體驗到這是失敗的一節(jié)課。因為他們對于課堂并沒有一定的標準。

? ? 那么，我們應該避免這種現象發(fā)生在課堂上，課堂上也忌諱有太多學生感知不到的東西，這樣的話他們無法形成對學習的體驗。

? ? 關注學生的學習體驗感，可以多讓學生來說說你學到了什么，讓這樣的感知清晰的表述出來，有利于形成學生的體驗感。

? ? 教育要留給學生的東西有很多，體驗感就是其中的一個重要的內容。如果沒有體驗，或許學生就無法感知到一些東西。像生活中的數字，我們用直尺來呈現讓學生去感知不同數字的大小和數序。知識從生活中來，有體驗感，就是有了經驗，才更容易被學生感知得到。