大家好，很高興為大家?guī)ёx《P.E.T.父母效能訓(xùn)練》的第12章《對沒有輸家方法的恐懼和顧慮》。這一部分列舉的顧慮有：和舊的家庭會議有不同嗎？第三法是不是軟弱的表現(xiàn)？群體能夠做出決策嗎？會不會消耗太多時間？父母們更有經(jīng)驗閱歷，就有權(quán)力使用權(quán)威嗎？對較小的孩子有用嗎？緊急情況下適用嗎？我會失去孩子的尊重嗎？
和大家分享書中這樣一段話：父母們必須得到幫助，才能理解第二法與第三法之間的本質(zhì)區(qū)別。他們需要被反復(fù)提醒，在第三法中，他們也必須使自己的需求得到滿足，也必須接受最終的解決方案。如果他們覺得自己向孩子讓步了，那么他們使用的就是第二法，而不是第三法。
我一開始學(xué)效能溝通的時候，不太明白第三法和討價還價有什么不同？在日常生活中，我們常常習(xí)慣于你退一步我退一步，互相妥協(xié)，得到一個解決方案。這樣得到的解決方案和效能溝通中的通過第三法得到解決方案，是不是一回事呢？我想兩者之間最大的差別就在于，互相妥協(xié)的過程中，我的需求是沒有得到滿足的，甚至雙方的需求都沒有得到滿足。而第三法得到的解決方案，是能夠滿足我的需求的，同時也能滿足對方的需求。
其實日常生活中，雙贏的溝通技巧隨處可見。比如說，去菜場買菜，有時候差點零頭，老板說，給你搭根蔥，我需要蔥的時候就會欣然接受。老板滿足了多走貨的需要，我滿足了做菜只需少量佐料的需要，我理解這就是一個簡單的第三法。從價格之爭轉(zhuǎn)換到滿足雙方需求的解決方案。
這樣一說，大家的疑惑的可能就變成了，這樣完美的解決方案總是存在嗎？我不能說這樣的解決方案就一定存在，但是我們可以嘗試去尋找。
我想起了我和孩子對游戲時間的約定。之前我們約定是周末可以玩pad。后來孩子提出，他希望每天都能玩pad，我當(dāng)然是不同意的。如果采用討價還價的方式，我們可能就會為具體的游戲時間爆發(fā)沖突和展開拉鋸?？墒沁@一次我們都嘗試去了解對方真實的需求。我不希望他在平時惦記著游戲而分心。孩子則是希望可以每天在游戲里簽到，周末積攢一些游戲資源。于是我們列出了一些解決方案，評估后約定，媽媽可以每天幫他簽到，如果他時間寬裕，也可以給他不超過五分鐘的時間自己簽到。這個結(jié)果我們彼此都很滿意。
當(dāng)我們并不執(zhí)著推銷自己的解決方案，就有能力關(guān)注到自己的真實需求，進而有能力傾聽到對方的需求。其實能夠滿足我們需求的解決方案是很多樣的，拓展我們的思路，把沖突雙方的智慧調(diào)動起來，有時候很多極具創(chuàng)造力的解決方案，就真的被發(fā)掘出來。
相信相信的力量。
