? ? ? ? 最近總有些家長(zhǎng)在家長(zhǎng)微信群里，說(shuō)自己的孩子哪里哪里不聽(tīng)話，什么什么地方表現(xiàn)不好，為什么自己的孩子沒(méi)有別人家的孩子懂事、聽(tīng)話？

? ? ? ? 為什么？？？

? ? ? ? 因?yàn)榻逃齽e人家孩子的是別人呀！?。?/p>

? ? ? ? 不是都說(shuō)剛出生的孩子是一張白紙，你往紙上畫什么，孩子就成為什么樣。反過(guò)來(lái)說(shuō)，孩子現(xiàn)在怎么樣，就說(shuō)明你當(dāng)初就是這樣畫的，這是由自己的教育方式培養(yǎng)成的。所以，欲改變孩子，先改變自己。

? ? ? ? 兩孩子在班上互相打鬧，后來(lái)變成真打架，告狀到我這個(gè)班主任這兒。當(dāng)我一聽(tīng)到孩子又打架的時(shí)候，大腦最直接的反映是“火冒三丈”，立刻把兩孩子叫到面前，打算大吼他倆兒一頓，再批評(píng)教育一番。然而當(dāng)兩打架孩子來(lái)到我面前時(shí)，我卻突然語(yǔ)塞，因?yàn)檫@樣的情況已經(jīng)發(fā)生了太多次了，每次都是大吼一頓，再批評(píng)教育一番，吼的內(nèi)容一樣，教育的話也是老生常談，可孩子卻早已習(xí)慣，并不再怕，也不再聽(tīng)。意識(shí)到這一點(diǎn)，我便不知道該說(shuō)點(diǎn)什么了。在沉默了幾分鐘后，淡定的對(duì)兩孩子說(shuō)：“先上課，下課再處理。”在這一過(guò)程中，我看到兩孩子的表情由一開(kāi)始的“無(wú)所謂”到“詫異”，頂著滿臉“？？？？”回到了教室。

? ? ? ? 下課后，我再次把兩個(gè)孩子叫到面前，平淡的問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)你們打架是為什么？”孩子慢慢說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子沒(méi)有像以往一樣，一被老師問(wèn)打架原因，便開(kāi)始互相推脫責(zé)任，互相說(shuō)對(duì)方的不是。而是很平靜的敘述發(fā)生事情的經(jīng)過(guò)，并在我的引導(dǎo)下，說(shuō)明這么做的原因。了解清楚情況后，事情很快便解決了，雙方孩子各自認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，互相道歉后滿臉開(kāi)心，并沒(méi)有因?yàn)檫@件事被老師批評(píng)了而感到不開(kāi)心、不甘心。而我也在這一剎那，認(rèn)識(shí)到：改變自己的處事方法，就能改變孩子。

? ? ? ? 前段時(shí)間上課，學(xué)生們總是特別吵鬧，不認(rèn)真聽(tīng)課。為此我非常苦惱，批評(píng)過(guò)，大吼過(guò)，懲罰過(guò)、甚至還心平氣和的講過(guò)道理，依然沒(méi)用。我便開(kāi)始反思自己，是不是自己哪方面的原因，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有辦法集中注意力。于是，每下一堂課我都要仔細(xì)回想這一節(jié)課我是如何做的？如何說(shuō)的？學(xué)生的反應(yīng)如何？經(jīng)過(guò)幾天比較總結(jié)，終于得出結(jié)論：自己上課廢話太多，給了學(xué)生很多“無(wú)所事事”的時(shí)間，學(xué)生的注意力便開(kāi)始被分散，然后吵鬧、不聽(tīng)講。而自己之所以廢話太多的原因是，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉，課堂的教學(xué)過(guò)程把握不緊湊，歸根結(jié)底就是沒(méi)有好好備課！??！認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我便開(kāi)始把心思放在備課上，做好準(zhǔn)備再上課，把控好課堂節(jié)奏，讓孩子沒(méi)有跟著你的節(jié)奏一步一步走入課堂，沒(méi)有時(shí)間“無(wú)所事事”，自然就不會(huì)吵鬧了。課堂紀(jì)律好了，自己的心情也好了，課堂便更有激情了，學(xué)生們學(xué)得更認(rèn)真了，這是進(jìn)入了良性循環(huán)。

? ? ? ? 很多時(shí)候，不能一味想去改變孩子，身為孩子的教育者，更重要的是改變自己。只有先改變自己的教育方式，才能改變孩子。