? ? ? ? 周末參加了武漢不知書院承辦的《教子無憂》兩天課程。其實一開始明德陳園長推薦時我是不愿意去的，過去這一年學(xué)了太多課程，先后帶二寶和阿姨遠赴深圳、廣州、青島、長沙、蕪湖進修學(xué)習(xí)，說實話感覺有些“消化不良”了，我意識到最好的學(xué)習(xí)應(yīng)該是輸出，我自詡當(dāng)前的知識可以應(yīng)付育兒問題，甚至可以去教別人。參加完課程以后我發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯——沒有內(nèi)功的招式是花拳繡腿甚至?xí)呋鹑肽?
? ? ? ? 小女子國學(xué)功底粗淺，無法還原恩宏老師的妙語連珠、才辯無雙，只能就我吸收的幾個點分享給大家，同時也是讓自己警鐘長鳴:
一、探究原因
? ? ? ? ——當(dāng)今時代，為什么父母最辛苦，孩子最辛苦，問題卻最多?
1.教育方向錯誤:只重財不重德，只重物質(zhì)，不重精神；
2.教育目標(biāo)短淺:短跑可以重視起跑線，如果馬拉松用百米的速度，那肯定要跑掛了；
3.教育方法錯誤:常用的錯誤教育方法有放縱，是壓制式和花招式。
4.教育形勢堪憂:以前父母不管，社會和老師可以幫你，現(xiàn)在則不行了，所以現(xiàn)在的父母會覺得苦，累，憂。
? ? ? ? 教育是一項大工程，分工必須明確，所以教子無憂的定位就是只講給父母聽的課。
二、從我做起
? ? ? ? ? ? ? ——父母為什么教不好孩子？
? ? ? ? 正所謂知己知彼，首先得“知己”，那如何知己呢？這就要學(xué)習(xí)，我們要學(xué)的是大人之學(xué)即研究自己為己之學(xué)，而非小人之學(xué)即研究別人為人之學(xué)。大人，小人只在一念之間，做小人越來越痛苦，做大人卻越來越幸福。
? ? ? ? 那如何做大人之學(xué)呢？《大學(xué)》當(dāng)中有云:大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。意思就是:我們要發(fā)現(xiàn)自己的真心常在，從而發(fā)現(xiàn)人人真心常在，并且，當(dāng)下心安。其實我覺得這就是我們現(xiàn)代常說的活在當(dāng)下:心在焉，視而見，聽而聞，食而知其味。
? ? ? ? “欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意”。修身為本，誠意當(dāng)先。恩宏老師認(rèn)為誠意即毋自欺，如實知。自欺比欺人更愚蠢更可怕。自欺即自己給自己找借口和理由，其實定義是人給的，你怎么能確定，你的標(biāo)準(zhǔn)就是所有人的標(biāo)準(zhǔn)，你的答案就是正確的答案呢？
? ? ? ? 真心如線，誠意如點，連點成線。
三、無為教子
㈠不被孩子害（無嗔心，無癡心）
要訣:父母不可為師
? ? ? ? 戒嗔:情緒失控，無事找茬
? ? ? ? 控制嗔心的方法就是“心靜”，初層:意識到是自身問題，不受自己情緒干擾。中層:知道他人的情緒不被他人操控。高層:影響和化解他人情緒?！拔覠o為而民自化，我好靜而民自正”。
? ? ? ? 戒癡:稀里糊涂，歪理邪說
癡一:父母是孩子最好的朋友
? ? ? ? 朋友可多，父母獨有；父子上下子，敬謂之心，方可管教；父子平等，無法無天，成小皇帝；現(xiàn)實社會不平等，家庭是最好的實習(xí)場所。
癡二:父母是原件，孩子是復(fù)印件
? ? ? ? 父母完全責(zé)任的后果是，無限懺悔+偽君子。父母反省的底線:仁愛之心，父子之禮，誠意之心（三問:我真的愛他嗎？是為他好嗎？有沒有騙自己？）
㈡不害孩子（無貪心）
? 要訣:因材施教，降低期望，只做父母，不當(dāng)老師
? ? 1. 生而知之，無師自通，成圣，順其自然。
? ? 2. 學(xué)而知之，敏而好學(xué)，成賢，善擇良師。
? ? 3.困而學(xué)之，迷途知返，成才，適度勸勉。
? ? 4.困而不學(xué)，下愚不移，成人，守住底線。
自問:您愿意您的孩子一生平凡嗎？
當(dāng)然他若不甘，我必助之。
㈢孩子不害人（ 無慢心）
要訣:切忌自以為是，傲慢掌控
1.制子不聽為惡（守住教育底線）
孩子能不能打？誰來打？
觸犯底線就可以打（國法、倫理、惡口）；
子不教父之過，但家法要母親來執(zhí)行。
父親職責(zé):上協(xié)調(diào)父母，中授權(quán)妻子，下排除干擾。
母親職責(zé):直接落實慈愛，配合做惡人，維護夫君形象。
2.指授視其善處
不善處:黃賭毒（煙酒）；惡友；
緊張刺激興趣，壓制創(chuàng)造叛逆。
3.慈愛入骨徹髓
溺愛和慈愛區(qū)別在于是否遵循前兩條。
㈣孩子不被害（無疑心）
要訣:讓孩子靜下來最高明的方法——就是你的心靜下來。
“虛其心，實其腹，弱其志，強其骨”——《道德經(jīng)》
1.虛其心:不過度刺激
2.實其腹:不過度給予
3.弱其志:不過度攀比
4.強其骨:不過度照顧
四、小試牛刀
? ? ? ? 在離開會場的時候，陳園長拉著我意味深長地說:“有機會我得好好跟你談一下！”我說:“我知道你要跟我說什么，通過這兩天的學(xué)習(xí)我深刻意識到，我的角色非常的混亂，我有多重身份:母親、學(xué)校老師、正面管教講師。在這些角色的操縱者下我的行為與無為教子完全背道而馳！”
誤區(qū)一:慈母不慈
? ? ? ? 每當(dāng)想起慈母，我想得最多的一個詞叫做“慈母多敗兒”。我發(fā)現(xiàn)自己的執(zhí)念太深了！我認(rèn)為爸爸非常忙，孩子吃喝拉撒睡全都是我一手負責(zé)，所以我對他的習(xí)慣性格養(yǎng)成負有不可推卸的責(zé)任。我害怕他侍寵成嬌，生活當(dāng)中，就往往是偏嚴(yán)厲多一些。而且越是長輩和爸爸慣他，我越是變本加厲。
? ? ? ? 上完課我才徹底了悟:原來我篡位了，霸占了本該爸爸扮演的角色。我上完課的第二天臨睡前，兒子突然說一句話，他說:“媽媽，我覺得你今天有點不一樣！”，我問:“我哪里不一樣？”“你今天好溫柔??！”那一刻，我特別特別慚愧。媽媽對孩子溫柔不是天經(jīng)地義的嗎？可是到了他這里，卻成了成了一種奢侈。怪不得他經(jīng)?？溆變簣@最喜歡的兩個女老師很溫柔呢。
誤區(qū)二:好為人師
? ? ? ? 作為一名教齡8年的老師，我見過太多優(yōu)秀的孩子，也見過太多讓人頭疼的孩子。每次看到優(yōu)秀的孩子的時候，我總是在想，如果將來我的孩子也能那么優(yōu)秀就好了，而看到那些讓人頭疼的孩子，我在心里暗下決心，將來我一定不要讓我的兒子成為這種人。所以，不知不覺間，我對兒子的要求越來越高。
? ? ? ? 經(jīng)過學(xué)習(xí)我才意識到，原來我犯了貪心。望子成圣成賢乃人之常情，但孩子的天性不一樣，能力不同，我們應(yīng)做的是因材施教。憑什么我的孩子就能成為圣賢？說不定他根本就不是這塊料！而我家長卻執(zhí)意破害孩子，造成雙方的痛苦。
? ? ? ? 當(dāng)然，我的這些要求和付出，的確得到了一些回報:他聽話，懂事，乖巧，各方面發(fā)展都還不錯?？墒牵铱傠[隱覺得哪里不對，有時候會困惑猶豫，我這樣固執(zhí)己見，恪守規(guī)則，到底對不對？因為孩子雖然按照我的意愿來，可我能感覺到他并非心服口服而是更多迫于我的淫威。想想孩子，其實挺可憐的，在學(xué)校有老師嚴(yán)格要求，在社會上也有社會的規(guī)矩，回到家，結(jié)果又多一位老師，該享受的慈愛一點都沒享受到。
? ? ? ? 即使如此，我并沒有因此懷疑正面管教的意義和價值，而是這次學(xué)習(xí)讓我深刻意識到我言行的不夠一致，“感覺好才能做得好”“先連接再糾正”“要有不完美的勇氣”“和善與堅定并行”......偶爾我仍會偏離這些正面管教的態(tài)度。原來真的是大道至簡，無論中西！
? ? ? ? 常自省不自責(zé)！我時刻謹(jǐn)記正面管教家長講師班畢業(yè)時，導(dǎo)師送給我們的那一句話:“我們師范成長，我們不師范完美！”
誤區(qū)三:己所不欲卻施于人
? ? ? ? 我理解的無為教子并非完全對孩子不管不顧，更不是嬌縱溺愛，而是用行為去影響和感化孩子。
? ? ? ? 以前的我，到了時間，就會催孩子去刷牙洗臉，可我還盯著手機不動；讓他去收撿自己的東西，可我還沒有完全做到，把東西放回原位的習(xí)慣?，F(xiàn)在面對孩子的時候，會把自己的心靜下來，我會問自己，如果孩子偶爾不刷牙，會怎么樣？如果他偶爾不洗臉又會怎么樣？如果他只是偶爾吃一顆巧克力，又會怎么樣呢？答案是地球照樣會轉(zhuǎn)。
? ? ? ? 我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我放下教育“如履薄冰”的執(zhí)念后，我的心放松了下來，面對孩子的問題做到了淡然處之，因為我開始給自己留后路了:偶爾不刷牙沒什么大不了的，沒有了控制的欲望，反而這種心態(tài)釋放出來的磁場更強大。
? ? ? ? 現(xiàn)在我到點會自己默默的去刷牙，而不是緊盯和催促他，刷完牙以后我會喊:“李醫(yī)生，快點幫我來看一下，我今天牙齒清洗得干不干凈??？”然后他就很認(rèn)真的檢查說:“嗯，還挺干凈的”，這時我再邀請他一起刷牙就輕松多了。? ? ? ?
? ? ? ? 以前會催促他去疊被子而我可能還沒有疊，而現(xiàn)在我把被子疊得非常整齊后，然后喊他:“李警官，快點來看，我這個新兵的床鋪整理得怎么樣啊？”他說嗯:“床單頂頭那里不平整，你還需要改進。”我說:“好的，沒問題，我說那你的床鋪呢？然后他居然破天荒非常認(rèn)真地整理床鋪，我還適時普及了“一屋不掃，何以掃天下”的歷史典故，他聽得津津有味。
? ? ? ? 臨出門之前，他要求吃一顆巧克力，如果在以前我會說:“別吃了，你剛才早飯吃了那么多，回頭又要積食了，晚上放學(xué)回來再吃！”他肯定會滿腹抱怨和牢騷地去上學(xué)。我在想，多吃這一顆巧克力，他肯定就會積食？答案是否定的。他會不會因為這顆巧克力積食，我不知道，但是我知道他會不開心。所以我說:“可以呀，你可以吃一顆！”于是他就拿了兩顆，還主動分享給了我一顆。
? ? ? ? 在整個過程，我的心是非常平靜的，我覺得孩子也能夠接收到我的磁場。臨出門的時候，他非常愉快的跟奶奶拜拜。主動謝謝奶奶幫他取書包，還主動幫我按電梯的門，整個過程他都非常愉悅平和，我突然意識到，其實他有時對奶奶不夠尊重有禮，也許是因為我給了他很多壓力，他無處釋放，而喜歡溺愛他的奶奶就成了“出氣筒”。
? ? ? ? 晚飯時他主動幫我夾菜，臨睡前還幫我捶背捶了很久，一股暖流在心間涌動，我第一次體會到，原來無為教子的力量可以這么巨大，我堅信當(dāng)我的心靜下來，孩子他也跟我一樣能夠感知得到。
? ? ? ? 最后以我喜歡的一段話結(jié)束與觀者共勉:
? ? ? 大道自然，何須強自靜。行無求而自松，飲無奢而自清，臥無欲而自寧...順自然而無為，則神安體?。槐匙匀欢鵂I營，則神亂而體損。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——老子《道德經(jīng)》
