春節(jié)在一起的時候，我才發(fā)現(xiàn)秋佚對游戲有著偏執(zhí)的愛好，可以萬事不管一直玩，但又玩的不好。

強行命令式地要求他學習效果并不好，有個概念在這里起決定作用：興趣是最好的老師。所以對于他玩游戲和學習的問題我有了以下的設想：

1，每天玩了多長時間游戲就要學習多長時間；

2，玩一個游戲就要玩得好，玩不好就別玩。

說明1：

明確的限定時間因為是命令式的，所以并不好（概念：人天生對于受限會抗拒排斥）。前期要花費時間監(jiān)督他玩游戲和學習時間的對比，時間怎么安排是他自己的事，但前期可以預見他玩的時間會超過了學習時間，要做的是結果出來后告訴他今天游戲時間比學習時間長多少，為什么會長呢？不外乎兩點：1，玩得忘乎所以，忘了時間控制；2，開始的時間安排就有問題，他很可能搞錯了幾點鐘去睡覺，或者干脆就算錯了。告知結果和幫助分析原因，這是培養(yǎng)習慣和邏輯思維能力。

整個過程給予信任，不批評只指導。游戲時間長于學習時間時：扣除一天零用錢。

至于為什么同意他玩游戲，這個問題留到以后說明，今天且按下不表。

2，玩游戲就要玩好。這是要求，開始玩不好就要想辦法找原因，一直玩不好就不讓玩了。這么做的原因：培養(yǎng)做什么都做好的習慣；做什么都講究方法。僅此兩點培養(yǎng)出來，一生受益。