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今天聽了李教授的課程，學(xué)習(xí)了很多。比如說核心素養(yǎng)”指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。新的教育教學(xué)模式下要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，分析問題解決問題的能力。還有在課程當(dāng)中李教授說出了一個(gè)例子：“假如今日再次爆發(fā)中日戰(zhàn)爭，你認(rèn)為發(fā)生的原因自己影響是什么”考察學(xué)生分子當(dāng)前歷史因素還有一些經(jīng)濟(jì)社會(huì)的問題，如果現(xiàn)在的考試命題是這樣的，那對(duì)老師的教學(xué)能力的要求就更加嚴(yán)格，老師教學(xué)不再是知識(shí)取向而是能力取向。教師首先要對(duì)當(dāng)前的時(shí)事政治經(jīng)濟(jì)文化有一定的了解和見解。培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力，前提是這位老師也要有綜合的能力，
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? 重新定義目標(biāo)，從知識(shí)取向的教育轉(zhuǎn)向?yàn)榉?wù)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展。從在教學(xué)當(dāng)中的體驗(yàn)我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，現(xiàn)在的學(xué)生越來越聰明，想法也越來越獨(dú)特，如果在以前的課堂上面，老師肯定要把這個(gè)獨(dú)特的學(xué)生扼殺住。但是在現(xiàn)在的課堂上要從關(guān)注知識(shí)到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的。
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? ? 學(xué)習(xí)成果看得見，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就感。這一點(diǎn)我的感受也是很深刻，我在上學(xué)的時(shí)候剛開始的時(shí)候?qū)W習(xí)成績不是很理想，后來我進(jìn)行了有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的努力慢慢有成效，自己的動(dòng)力越來越充足，我自己也越來越喜歡學(xué)習(xí)。
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? 那么我要如何不斷提升自己的核心素養(yǎng)呢？首先要構(gòu)建核心素養(yǎng)體系便是試圖從頂層設(shè)計(jì)上解決這些難題。它的構(gòu)建“使學(xué)生發(fā)展的素養(yǎng)要求更加系統(tǒng)、更加連貫”，重點(diǎn)要解決兩個(gè)問題，“一是把對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細(xì)化，轉(zhuǎn)化為具體的品格和能力要求，進(jìn)而貫穿到各學(xué)段，融合到各學(xué)科，最后體現(xiàn)在學(xué)生身上，深入回答‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’的問題。二是為衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r提供評(píng)判依據(jù)，引導(dǎo)教育教學(xué)評(píng)價(jià)從單純考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)的過程中不但要求學(xué)生要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，不斷的反思，而且教師也要不斷地調(diào)整自己的計(jì)劃，在周末進(jìn)行教學(xué)反思，每個(gè)月進(jìn)行定期的反思，在學(xué)期末要進(jìn)行期末的教學(xué)反思，反思出自己的問題，反思是否關(guān)心到了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
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? ? ? 在教學(xué)的過程中我也會(huì)注意到自己的學(xué)科與其他的學(xué)科之間的彼此聯(lián)系，也會(huì)在教學(xué)的過程中找到與生活中的聯(lián)系，逐漸與前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，也就是李教授說的學(xué)科間的聯(lián)系，以及學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系。在思考這些問題的過程中我也意識(shí)到自己也要跟學(xué)生一樣提升自己的能力，自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
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? 關(guān)于提升自己的能力，我覺得在現(xiàn)在這個(gè)信息化的時(shí)代，想要學(xué)習(xí)提升自己的途徑有很多，比如說現(xiàn)在我們所學(xué)習(xí)的用的青椒計(jì)劃，只要用心哪里都能夠?qū)W習(xí)也可以找到學(xué)習(xí)的資源，比如說現(xiàn)在每個(gè)人都有智能機(jī)，在微信中就有很多的公眾號(hào)，在里面就有很多的學(xué)習(xí)資源，還有一些教育網(wǎng)站，有些是免費(fèi)的課程有些是付費(fèi)的課程、還有一些就是在書店里面買的圖書、有些書籍是在網(wǎng)絡(luò)上面購買的紙質(zhì)版的圖書有些是電子書。還有教育的論壇里面有很多的專家學(xué)者，以及我身邊的教學(xué)的前輩，還有一個(gè)提升自己的方法就是我與自己同學(xué)之間的互相交流，有時(shí)候我們會(huì)討論與學(xué)生之間的問題，有時(shí)候會(huì)討論一些教學(xué)的技巧和方法，有時(shí)候還會(huì)討論一些學(xué)生的能力問題。
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現(xiàn)在想起來一句話授人以魚不如授人以漁，光光教給學(xué)生知識(shí)在現(xiàn)代的教育情境下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，教給學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決問題分析問題。學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)。所以教育的道路上任重而道遠(yuǎn)，還是要努力加油的！
