為什么讀了那么多的書依舊過不好這一生？
為什么每天苦口婆心的教育孩子努力學(xué)習(xí)，孩子似乎充耳不聞？
為什么孩子畢業(yè)成績那么好，工作卻處處受限，一波三折？
一、高考不是終點(diǎn)，步入社會(huì)才是起點(diǎn)
大多數(shù)家長從孩子上學(xué)伊始便開始發(fā)力，小升初、中考尤甚，甚至越到高考越努力，大多數(shù)的家長都是犧牲自我，全家如臨大敵，停止一切活動(dòng)，只為給孩子創(chuàng)造一切條件全面沖刺。
以前的教育形式確實(shí)嚴(yán)峻，寒門崛起的不二法門就是通過高考進(jìn)入一個(gè)好大學(xué)，逐步走向人生巔峰。
但是時(shí)代發(fā)展的太快了，越來越多的人開始覺醒！現(xiàn)在早就不是憑著學(xué)歷證書包分配的社會(huì)，智能AI飛速發(fā)展，大批傳統(tǒng)職業(yè)即將退出歷史舞臺(tái)，以不變應(yīng)萬變?cè)僖残胁煌ā?/p>
越來越多的人開始意識(shí)到，成績不是一切，人的成長遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)更重要。
如果說優(yōu)秀的畢業(yè)單是硬件，那么與之匹配的各種能力就是軟件，兩者相結(jié)合才能相得益彰。
把“適應(yīng)未來的能力”進(jìn)行了具象和歸類，提煉出四個(gè)最重要的能力：創(chuàng)新力、自驅(qū)力、合作力、幸福力。
而這些能力都需要一切戰(zhàn)勝困難的勇氣和強(qiáng)大的自信支撐。一個(gè)堅(jiān)定的立場和準(zhǔn)確的判斷，堅(jiān)持自我，勇于挑戰(zhàn)，前提條件就是——足夠自信。
所以從小建立自信刻不容緩。
如何建立自信？
二、海恩法則
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。
作為家長我們需要思考的是，我們能夠做什么讓孩子有能力掌控自己的人生，通過我們的引導(dǎo)讓孩子提升自己的軟件。
這里引導(dǎo)比直接教授和講道理和控制要做區(qū)分。(孩子是一個(gè)區(qū)分于家長的獨(dú)立個(gè)體，不是為了家長的夢想或者虛榮而活，想清楚這一點(diǎn)才能放平心態(tài)。而引導(dǎo)是我們需要且唯一能做的。)
海恩法則告訴我們:事故之前有征兆，征兆之前有苗頭，苗頭之前有隱患。
家長需要做的就是在隱患來之前幫助孩子，看到、發(fā)現(xiàn)、解決問題。
亡羊補(bǔ)牢不如未雨綢繆。
真正的教育不是浮于表面，而是要看到問題下面更深層的東西，那就是我們迫切需要解決的。
如何才能發(fā)現(xiàn)解決問題？不僅需要關(guān)注孩子的各方面隱患，還需要重點(diǎn)從下面四個(gè)方面分析孩子是否存在自卑心理。
三、自卑形成的原因
家庭、身體、經(jīng)歷、性格四個(gè)方面
在這四個(gè)方面里，經(jīng)常性的自我否定，就會(huì)形成自卑，最終造成后果。
如果孩子存在隱患如何循循善誘？
舉例子，如果是身體方面，身材矮小，有自我否定的傾向，那么可以舉拿破侖的例子，先講拿破侖所做的貢獻(xiàn)和成就，講到孩子開始崇敬的時(shí)候，告訴孩子，拿破侖的身高，并告訴他身高并不能限制他的成就，真正限制自己的是思想。
自信和謙虛是否存在沖突？
四、謙虛并不是在所有情況都會(huì)使人進(jìn)步
有能力的人在謙虛的時(shí)候確實(shí)令人好感度爆棚，所以我們對(duì)謙虛簡直趨之若鶩。
但是不同年齡段的人所需要的品質(zhì)不同。
能力不足需要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)努力，此時(shí)需要自信讓自己沖破一切阻力不停奔跑。只有達(dá)到一定的水平并幫助別人取得成就，才需要謙虛。年少可以自信和銳氣更重要。
五、什么是自信
自信是一個(gè)人對(duì)自我能力的評(píng)價(jià)，是個(gè)體對(duì)自身成功應(yīng)對(duì)特定情境的估價(jià)，是后天形成的。需要在試錯(cuò)中不斷精進(jìn)。
自信心對(duì)一個(gè)人一生的影響，是非常重要的，它決定了一個(gè)人的上進(jìn)心，事業(yè)心，同時(shí)，會(huì)影響人面對(duì)困難的勇氣，為人處世的姿態(tài)。
和周圍的朋友跟同事相處的時(shí)候，以及孩子跟同學(xué)同伴相處是受人歡迎，被人尊重，彼此是融洽和睦還是不被歡迎，甚至是排斥，這些情況其實(shí)都跟自信心的狀態(tài)是有非常大的關(guān)系的。
六、允許自己和孩子犯錯(cuò)
能力形成四步法
感覺—嘗試—經(jīng)驗(yàn)—形成能力
經(jīng)驗(yàn)來自于嘗試，嘗試由成功和失敗共同組成。嘗試的目的是累積經(jīng)驗(yàn)，而不是直接達(dá)成成功的目標(biāo)。
剝奪孩子犯錯(cuò)就是剝奪孩子成長的機(jī)會(huì)。
犯錯(cuò)也是一種嘗試，犯錯(cuò)后和孩子一起面對(duì)，一起探討解決方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得收獲，才是最重要的。
七、踐行的目的和宗旨
踐行沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，我們的目的是累積經(jīng)驗(yàn)。只要開始去做，就是成功。
積累需要日復(fù)一日，改變也需要循序漸進(jìn)。
在踐行中覺察情緒，先解決情緒，再處理問題。
