片段來源：《這樣讀書就夠了》趙周

【R】

讀書之前應(yīng)該先確認(rèn)自己的目的，然后選擇不同的書，并使用不同的讀法。

【I】

不同的書要有不同的讀法。

讀小說，可能要從頭讀到尾，不然可能會漏掉一些精彩的情節(jié)；讀工具書就沒有必要逐字逐句閱讀。舉個(gè)最簡單的例子：查字典。我們遇到不認(rèn)識的字，翻開字典，按照一定的規(guī)則翻到這個(gè)字所在的那一頁就算完成任務(wù)。假設(shè)每次查生字都要要從字典的第一頁開始往后翻，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還沒效果。

所以說，拿到一本書，第一件事不是悶頭就讀，而是要確認(rèn)這本書屬于哪一類？自己想從這本書里得到什么？

【A1】

最近招了一個(gè)助手。小姑娘剛畢業(yè)，干活挺認(rèn)真，但就是上手比較慢。我交給她的第一個(gè)任務(wù)時(shí)看兩份國標(biāo)，一共30頁左右，最終根據(jù)國標(biāo)給我輸出一份測試方法。

兩天過去了。

我：“看得怎么樣了。”

她：“看了2遍。”

我：“知道這個(gè)測試怎么做了嗎？”

她：“還不會?！?/p>

其實(shí)這是一個(gè)很簡單的測試，只需要把國標(biāo)上稍顯正式的話轉(zhuǎn)換成通俗易懂的話就可以了。

我納悶：“這兩天你是怎么看的??？”

她把筆記本往我跟前一攤，密密麻麻記了十幾頁的筆記。都是國標(biāo)上的各種摘抄，有的內(nèi)容還抄了好幾遍（可能是為了加深記憶吧）。

看了她的筆記我就知道了為啥認(rèn)真看了兩天的國標(biāo)，還是看不出所以然。

在學(xué)校里學(xué)習(xí)，教科書上的知識點(diǎn)循序漸進(jìn)，邏輯性強(qiáng)，而且還有老師劃重點(diǎn)。而且，學(xué)校里的知識大部分強(qiáng)調(diào)理論，只需要跟著老師的節(jié)奏，哪怕是死記硬背，成績也不會太差。

職場上的學(xué)習(xí)就不同了。工作中看書，一般是為了解決某個(gè)具體的問題。這就需要我們單刀直入，快速抓住書上的重點(diǎn)。這就勢必要放棄一些目前對自己用處不大的內(nèi)容。

我這個(gè)小助手在職場上還是沿用學(xué)校里的讀書方法，當(dāng)然就行不通了。

【A2】

既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題所在，接下來我的目標(biāo)就是要教會她職場閱讀的方法，能夠在一個(gè)月內(nèi)接手我的部分工作，減輕我的壓力。

初步制訂下面的行動計(jì)劃：

1、糾正她閱讀國標(biāo)的正確方法，分析標(biāo)準(zhǔn)中哪些內(nèi)容可以略過，哪些內(nèi)容需要精讀。

2、理論練聯(lián)系實(shí)際。每周帶著她做2個(gè)測試。通過實(shí)際的測試工作，引導(dǎo)她通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)快速解決測試過程中遇到的問題（即使我已經(jīng)知道的問題的答案，最好還是讓她主動去尋找）。

3、最后2周就是放單。發(fā)布1個(gè)新的測試任務(wù)，讓她獨(dú)立完成測試的全過程（這個(gè)過程中包括翻閱國標(biāo)，測試方案設(shè)計(jì)，進(jìn)行測試和測試數(shù)據(jù)匯總）。

帶著問題去讀書，但是真正遇到問題的時(shí)候，我又會把這個(gè)方法忽略掉。在前期只有不斷地進(jìn)行刻意練習(xí)，才能讓自己的大腦形成肌肉記憶，形成自己的思維模式。一旦這種思維模式形成，我的讀書效率一定會大大提高。