? ? ? 我未系統(tǒng)的引導(dǎo)Monica。

? ? ? 目前現(xiàn)狀：

? ? ? Monica現(xiàn)在單詞，句子輸入不少，也開始整句輸出。

? ? ? 自然拼讀她目前會簡單輔音、一短元音，可到組合的時候她就不會了。

? ? ? 我計劃利用假期，引導(dǎo)Monica自然拼讀。扶其上馬，從而慢慢放手。

? ? ? 今天先研究一下，該如何系統(tǒng)引入，萬事開頭難。

相信孩子，著重生命規(guī)律

孩子習(xí)得，家長學(xué)得謹(jǐn)記

玩是孩子天性，釋放天性，從游戲入手

思考：

1.Monica沒有“元輔音”的認(rèn)知

? 忘記我已有此認(rèn)知，我常問那個是“元音，輔音”？孩子就沒此概念，什么元音、輔音。她知道26個字母，幼兒園教過，唱歌中遇到過。

做法：

第一步：26個字母引入認(rèn)知“元音字母”“輔音字母”

http://baike.sogou.com/m/fullLemma?lid=166325313&icfa=1309103&from=singlemessage

第二步：元輔音收割機(jī)

第三步：45元音組合表

從理念入手：元音字母a、e、i、o、u（r、y、w）

r：變聲器“兒”

y、w：有法力，變形衣。――巴拉巴拉“變元音”，變成“i、u”

1.字母：名字（Monica在學(xué)校班級的代號C）

2.音標(biāo)：/*/里的，發(fā)出的聲音，聽到的聲音。