《持微火者》這本書是北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師張莉老師寫的，她曾經(jīng)是第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主。

這本書里，她向我們展示了一大批當(dāng)代作家各個(gè)作品的不同風(fēng)格和迷人之處。

她說:“只有從文本中感受到某種光亮和觸動(dòng)，才可以寫下自己的感受?！闭?yàn)樗?dú)到的見解和分析，讓人讀完她每一篇文的分享后，又是一番新的領(lǐng)會(huì)。

在她評(píng)論的這些文學(xué)書中，有些是我讀過的，讓人心里又有了一種回憶，同時(shí)自己沒有領(lǐng)會(huì)到的又再一次升化。

比如她對(duì)莫言《蛙》的賞析，她對(duì)姑姑的心理變化，參透的格外透徹全面，而我當(dāng)時(shí)讀時(shí)，就沒有讀到這么全面的領(lǐng)悟和深透?，F(xiàn)在讀到她對(duì)這篇小說的分析和見解，我邊讀，邊自己在心里不斷地點(diǎn)頭稱是。

一篇文章，不同的人讀，總能讀出不一樣的感悟。張莉老師的感悟和分享如高屋建瓴，總能補(bǔ)充到我們沒能觸及的深遂。

張莉老師分享的劉震云《一地雞毛》這本書，我還沒有讀過，但老師的分享已經(jīng)深深地吸引了我。

比如，小說開頭:“小林家一斤豆腐變餿了?！睆埨蚶蠋熢u(píng)價(jià)說，劉震英的小說就是善于用這些生活中看來不起眼的物件，來作為故事的推動(dòng)力。文中說，豆腐，可樂，面條，班車就像看不到的釘子，牢牢地把一個(gè)好故事講得嚴(yán)絲合縫，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)。

讀到這里的時(shí)候，我突然很想去讀這一部小說，我也想學(xué)學(xué)原作者是怎么把一個(gè)日常生活中實(shí)在不起眼的這些小事，寫成一個(gè)很好的小說。

所以，讀張莉《持微火者》這本書的時(shí)候，對(duì)于你讀過的小說，在她的領(lǐng)讀和分享下，讓你進(jìn)一步提升你的認(rèn)知和見解。

沒有讀過的書，讓你很想去讀一讀。有了老師的領(lǐng)讀意境在前，你會(huì)帶著這個(gè)思路去尋找書中的光亮所在，會(huì)起到事半功倍的效果。

張莉老師在扉頁自序上說:“每次閱讀都是尋找，每次閱讀都是跋涉，每次閱讀都是辨認(rèn)?！?/p>

有這樣一位優(yōu)秀的老師，給我們?cè)陂喿x路上，指出了一條光明的路，讓我不至于迷惑，不至于艱辛，更能輕松去辨認(rèn)書中的“黃金”，以便輕松讀書，更好地吸收讀書的精遂之所在。

張莉老師的這本《持微火者》，也是我們學(xué)習(xí)寫書評(píng)的重要參考范本。一本書如何去讀，如何去寫書評(píng)，看完這本書，相信你心里有了很多種方法。