各位朋友，大家好！

? ? 今天，我要給大家推薦的書籍是《中式教育》?！吨惺浇逃愤@本書是閆合作老師深耕中華經(jīng)典二十余年的成果，全書從《論語》《老子》《孝經(jīng)》等傳統(tǒng)典籍中提煉教育智慧，構(gòu)建了一套完整的中式教育理論與實(shí)踐體系，讓我們重新看見傳統(tǒng)文化本身的溫度與力量。

首先，這本書有著深厚而扎實(shí)的理論根基。它向中華教育的本源追溯，以老子的教育哲學(xué)、孔子的教學(xué)思想為核心，融合諸子百家的教育智慧，重新定義了教育的本質(zhì)：教育的根本目標(biāo)，是培養(yǎng)有中華文化根基、有中國智慧的完整的人，而不是只懂應(yīng)試的“考試機(jī)器”。書中強(qiáng)調(diào)“不言之教”的浸潤、“因材施教”的耐心，主張用經(jīng)典與藝術(shù)滋養(yǎng)心性，而非單純的知識(shí)灌輸，讓教育回歸育人本身。

其次，這本書具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，把古老智慧變成了可落地、可運(yùn)用的育人方法，尤其聚焦學(xué)校教育和家庭教育兩大場景。

在學(xué)校教育方面，書中提出了“孔子教學(xué)法”，主張“用教材教，而非教教材”，以“一句話、兩件事、三種效果、四條標(biāo)準(zhǔn)、五個(gè)回歸”重構(gòu)課堂邏輯，解決“教知識(shí)”與“啟智慧”脫節(jié)的問題。學(xué)校教育不應(yīng)是機(jī)械灌輸、反復(fù)刷題，而是讓學(xué)生做到學(xué)與習(xí)合一、德智共生，在學(xué)習(xí)中生成智慧，在成長中收獲幸福。

在家庭教育方面，書中結(jié)合《論語》中孔子教子的實(shí)例，總結(jié)出孔子教子十條方略：比如背后教子、不當(dāng)眾指責(zé)；教育不帶情緒，以善化人；對(duì)事不對(duì)人，不否定孩子本身；接納孩子而非排斥孩子；尊重孩子的選擇，不強(qiáng)行控制；先教做人，再教知識(shí)；抓大放小，給孩子成長空間；家長目光長遠(yuǎn)，不斷提升自己等。這十條方略，直擊當(dāng)下家庭教育的痛點(diǎn)，幫助家長走出焦慮，回歸教育本真。

最讓我觸動(dòng)和反思的，是書中的改過與育人智慧。

在“順美救惡”的改過智慧中，我真正理解到：我們很難強(qiáng)行改變別人，卻可以先改變自己的認(rèn)知。很多時(shí)候，對(duì)方并非有錯(cuò)，只是看問題的角度不同。先接納、先肯定，再順勢(shì)引導(dǎo)，才能讓人真正打開心扉。對(duì)抗只會(huì)帶來抵觸，順應(yīng)與包容才能帶來改變。帶著這份感悟，我在晚自習(xí)時(shí)和學(xué)生真誠交流，主動(dòng)反思自己的不足，試著站在他們的角度理解問題。那一刻，我看到了孩子們眼中的光亮，也真切感受到，教育不是馴服，而是喚醒。

而在《中庸》“以人治人，改而止”的智慧里，我更是深受啟發(fā)。教育不能用一把尺子量所有人，而應(yīng)順著對(duì)方的特點(diǎn)、心性和接受方式去引導(dǎo)，做到“以人治人”。同時(shí)，“改而止”更是一種教育胸懷：點(diǎn)到為止，不揪著不放，不反復(fù)指責(zé)，不羞辱打擊，給孩子留足尊嚴(yán)與空間。真正的改變，從來不是被迫服從，而是內(nèi)心自覺。這一道理，不僅適用于師生之間，也適用于同事、朋友乃至家人之間。多一份理解，少一份強(qiáng)求；多一份等待，少一份苛責(zé)，彼此才能向上向善。

在讀到跟《莊子》學(xué)教育中“善游者數(shù)能，忘水也?！鄙朴螖?shù)能的安學(xué)智慧時(shí)，我想起了我的高中時(shí)代。那一刻我多么想與高中時(shí)代的自己對(duì)話。在這里我看到了一張張熟悉的面孔，正值高中的你們，我想說，學(xué)習(xí)如果心中沒有任何障礙，學(xué)習(xí)就很簡單，可數(shù)次學(xué)會(huì)甚至不學(xué)就會(huì)。人學(xué)習(xí)知識(shí)培養(yǎng)能力時(shí)，若能心無旁騖，內(nèi)心無擾，則學(xué)習(xí)就會(huì)變得很容易。安學(xué)就是心無掛礙的學(xué)習(xí)。被身外的利害得失所牽扯，內(nèi)心掛礙越多，心智就越笨拙，甚至越昏亂，想要做好，學(xué)好就很難。“凡外重者內(nèi)拙”太重視成績結(jié)果，心智的成長就會(huì)受到影響。“凡輕外者內(nèi)智?！比绻麑W(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠忘記外在的壓力，學(xué)習(xí)就會(huì)變得容易。這也給我們家長和老師了一些啟發(fā)，在學(xué)生上學(xué)期間，努力給孩子營造安學(xué)的環(huán)境。首先。家庭要和睦。其次，學(xué)校、老師也要以孩子的成長成材為長遠(yuǎn)目標(biāo)，著眼未來。最重要的是，同學(xué)們也要反思，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候是否專一，心無旁騖，只有心無雜念、專心致志才能在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

閱讀一本好書，就是與智者對(duì)話；踐行一種教育智慧，就是在點(diǎn)亮無數(shù)心靈?！吨惺浇逃纷屛颐靼?，最好的教育，從來不在嚴(yán)苛的管控里，而在尊重、包容與喚醒之中；真正的育人智慧，就藏在我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的血脈里。

作為一名語文教師，在今后的工作中，我將繼續(xù)以經(jīng)典為燈，以仁愛為心，把中式教育的智慧融入日常，用更溫和、更堅(jiān)定、更智慧的方式，陪伴學(xué)生成長，守護(hù)教育初心，為書香洛寧、為我們的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)自己的一份微光。

? ? 我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！