本文摘要：
《為何家會傷人》是知名心理咨詢師武志紅的第一部作品，首版發(fā)表于2007年，2014年再版，修訂6萬余字。從今天起，我將和你一起學(xué)習(xí)、回顧書中的精華。
本文是拆解《為何家會傷人》的第八篇。本書的其它拆解文章詳見《心理學(xué)解讀》系列文章。
另外，文末有武志紅老師的心理學(xué)，請注意查收。
應(yīng)試教育下的畸形心態(tài)首先源自于父母，然后再經(jīng)由父母傳遞給了孩子。由此，孩子不光要經(jīng)受來自學(xué)習(xí)的壓力，還要經(jīng)受來自外部的，主要是來自父母的壓力。
/ 01 /應(yīng)試教育的心態(tài)古來有之
我們普遍存在這么一個認(rèn)識：只要一心一意、全身心毫無旁騖的投入到一件事情，我們就一定能夠取得好的成績。
但我們又都有反向的體驗(yàn)，緊盯著一件事情毫不松懈的做下去，只會讓自己越來越疲憊，就如同一根不斷被拉緊的猴皮筋一樣，最后反而失去了斗志！
我們總是在累的時候要去換一種姿勢，那怕是另一種形式的累，好像也是放松。有過育兒經(jīng)歷的父母們，一定常常有這樣的感受：你陪孩子玩，我放松一下，我去做飯！
看來，我們對于專注于一件事情的理解存在偏差。專注于一件事情是指在做這件事情的當(dāng)下投入百分百的精力，但并不倡導(dǎo)在很長的一段時間里只專注于一件事情。那樣既單調(diào)又容易失去活力。
書中從另一個角度進(jìn)行了解讀：
現(xiàn)代教育的一個悲劇是，許多家庭為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，不讓孩子參與任何其他事，只是一門心思學(xué)習(xí)，于是許多孩子就只培養(yǎng)出了一個心理支柱——好成績。一旦這個支柱垮了，孩子的精神世界就崩潰了。
只為孩子打開一個生命的通道，僅為他們展示一個精神的支柱，這是有問題的。這也是為什么我們一直以來都倡導(dǎo)孩子報課外班。
課外班的原則是：要長期堅持下去；要考慮孩子的心理承受力；要給孩子留出思考的時間。否則這個所謂的支柱要么不結(jié)實(shí)，要么未被自己壓垮前先被父母壓垮了。
但，面對教育時，家長們很容易變傻，我們的父母一定說過：“不許看那些沒用的閑書！”，而現(xiàn)在又輪到我們開始說：“孩子，你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。”
生命總是在不斷的輪回。
/ 02 /父母畸形的形態(tài)催生了孩子的畸形
打破輪回的方式就是自我的覺醒，覺醒的方式就是自我的修煉，修煉中我們看清自己也更能明白孩子。
遇到孩子考試出現(xiàn)問題，家長們常會打馬虎，說，“我家孩子就是太粗心，要不然….”，“他太容易緊張了，否則…..”，“這次審題不認(rèn)真，下次….”
此時，我們不禁要問：難道，考場中的情緒、對待考試的態(tài)度不是考試的內(nèi)容嗎？
我們太注重知識本身，卻容易忽視與知識密切依附的心理狀態(tài)，忘記了對孩子情緒的關(guān)照，甚至還會進(jìn)行反向的打壓，到頭來我們還要補(bǔ)一刀：“你只要不馬虎、不緊張、能夠認(rèn)真看題，你就……”
應(yīng)試教育下，我們必然只盯著高考這最后一道門檻。有限的資源下必然產(chǎn)生區(qū)別對待，不能說這種體制本身有問題，就目前來看高考還是最公平的一種模式。有人羨慕國外的模式，但實(shí)話說，你沒錢、沒人脈，國外的牛x學(xué)校更是遙不可及。這是題外話，有空我們再說。
說回到事情本身。由于我們不斷的提前發(fā)力，這種畸形的心態(tài)也在逐漸的提前，在社會、學(xué)校、媒體、父母不斷的灌輸下，孩子自然明白父母的用意，也倍受這種思潮的影響，所以孩子間的競爭也必然無情的展開，可以說這種戰(zhàn)爭正在逐年提前打響、也更加慘烈！
在無法改變事實(shí)的情況下，培養(yǎng)孩子扎實(shí)的心理素質(zhì)應(yīng)該更為重要。獨(dú)木橋我們照過，其它事情我們照做，但獨(dú)立的思考能力，生活的自理能力之所以也很重要，就在于這是一場沒有硝煙的、不僅限于知識的戰(zhàn)役，他更考驗(yàn)一個人的心理承受能力。
有一個現(xiàn)在很流行的詞兒，叫“挫折商”，更多的就是提醒我們除了學(xué)習(xí)之外心智力量的鍛煉，和成人的成長模式一樣，經(jīng)受住多方位的打擊才能更快的成長，因此讓孩子接觸學(xué)習(xí)之外的東西，給予他更多的成長機(jī)會，是他們?nèi)松凶詈玫捏w驗(yàn)。
很喜歡書中的一段話，我們以它作為本文的結(jié)尾：
經(jīng)歷的多樣性比經(jīng)歷的單一性更好。順利會幫助一個人形成一個方向的思維，挫折會幫助一個人形成另一個方向的思維。如果總是一帆風(fēng)順，那么一個人的思維就容易陷入單維度思維，對事情的考慮容易片面；如果一個人總是遭受挫折，那么這個人的思維也容易陷入單維度思維。最好的經(jīng)歷就是，既順利過也遭受過挫折，這樣的經(jīng)歷會幫助一個人形成多維度思維。
#心理學(xué)知識49#
動力05│實(shí)體自戀與虛體自戀：實(shí)體自戀是自我對自我的認(rèn)同，即自我有一個穩(wěn)定的評價體系，這種人會專注于自我的成長，會投入的去做一件事情，也會去選擇自己喜歡的事情去做；虛體自戀，是外界對自我的認(rèn)同，我所有的一切依賴于外部的評價，嚴(yán)重的虛體自戀是嚴(yán)重的全能自戀，總是幻想著自己無所不能，但總是生活在虛幻中卻讓自己不斷的受打擊，所以這種人便是被動的、消極的。真正的實(shí)體自戀是在不斷的實(shí)踐中錘擊自己的全能自戀，從而全然的掌控了自己的全能自戀，于是才能更客觀的觀察自己。
心理學(xué)故事：一個學(xué)生總是不能正確的估計分?jǐn)?shù)，估計的80分，實(shí)際只有59分，原因在于，他害怕在估分時總是遭受打擊，所以他只憑借自己的感覺，而不是對照著答案去估分。這個學(xué)生害怕真實(shí)的結(jié)果給予他的打擊，所以活在嚴(yán)重的虛體自戀中，而虛體自戀無法增進(jìn)個人的真本事、真感情，只會在虛幻中浪費(fèi)自己的生命。
——來自《武志紅的心理學(xué)課》
