停課不停學(xué)意味著孩子除了自學(xué)外，很大程度要依賴各種網(wǎng)課。
于是家長們開始擔(dān)心—— 上課時孩子不用心聽，時間耗了但沒效果；孩子下課后借著完成作業(yè)或查資料的名義抱著手機(jī)玩游戲、聊天、看視頻，浪費時間；養(yǎng)成依賴手機(jī)的壞習(xí)慣……不知道孩子回學(xué)校以后是不是在同學(xué)中的排序會發(fā)生變化，也不知道返校上課后，學(xué)校將要教什么，孩子會不會徹底跟不上了。
從一個老師的角度來看，家長們的這些焦慮實際上是因為，網(wǎng)課實現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力的“自然免疫”。
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什么是“自然免疫”
新冠肆虐以來，“自然免疫”一詞常常見諸報端。通俗點講，“自然免疫”就是人們在感染患病后自然獲得的免疫力。它的特點是：
一，需要患病的實踐過程；
二，具有一定的風(fēng)險性，即死亡的風(fēng)險或后遺癥的風(fēng)險；
三，如果治愈了，結(jié)果就是獲得了自然免疫力，自身的身體機(jī)能強(qiáng)大了，是正向的、非常好的結(jié)果。
由此看來，這種“自然免疫”的篩選和淘汰雖然看似很殘酷，但實際上是非常符合大自然本身的生命的規(guī)律的，而且效果也很好，對于有些疾病來講，就是一勞永逸的。
為什么“網(wǎng)課是學(xué)習(xí)能力的自然免疫”
如果把學(xué)習(xí)能力差比做一種疾病的話，那么這種病通過老師的指導(dǎo)、學(xué)生的實踐治好了，結(jié)果就是孩子的學(xué)習(xí)能力變強(qiáng)了，相當(dāng)于獲得了免疫力；如果沒有治好，出現(xiàn)了后遺癥，那就是學(xué)習(xí)能力一直差，這個病將伴隨孩子終生。
網(wǎng)課對學(xué)習(xí)能力的自然篩選過程與疾病的自然免疫具有非常相似的特征——
首先，網(wǎng)課也經(jīng)歷了一個自然患病的過程，就是放羊式的自學(xué)，學(xué)習(xí)效果完全依賴孩子自律。面對電視或電腦里的老師，你能不能主動跟著老師思考？老師不可能像在教室里上課一樣，看誰走神了就叫誰回答個問題，或者盯著學(xué)生記筆記，甚至測驗也不可能像在學(xué)校里一樣定時閉卷。沒有人能看著你、鞭策你，完全是放羊式的。這就相當(dāng)于自然免疫的患病過程。
其次，網(wǎng)課也承擔(dān)了巨大的風(fēng)險。治好了當(dāng)然好，如果治不好，這個風(fēng)險就是孩子會從知識上落下很多，有可能像數(shù)學(xué)、物理這種知識聯(lián)系性比較強(qiáng)的學(xué)科，今后就很難再跟上了。這就像形成了一種慢性病，最終死在這種慢性病上。
最后，網(wǎng)課的結(jié)果也跟自然免疫非常相似，即學(xué)生自然分化了。自律的孩子通過網(wǎng)課把學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的病治好了，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)得又快又好又扎實。也有很多孩子通過網(wǎng)課發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在：是不會預(yù)習(xí)，還是不會讀書，還是不會記筆記，還是不能自覺地做作業(yè)……至少是發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在。
網(wǎng)課“自然免疫”的分化結(jié)果
原來面授的時候，一個班級學(xué)生的自然分布是棗核型的：最頂尖的、成績優(yōu)異的學(xué)生是少數(shù)。最后邊不好好學(xué)，老師怎么盯著都不寫作業(yè)、不交作業(yè)的，也是極少數(shù)。中間像肚子一樣非常大的群體，是需要老師和家長盯著、督促著、鼓勵著的普通孩子。
網(wǎng)課篩選的結(jié)果的確很殘酷——從人數(shù)比例上看，學(xué)生分化成了一個完美的梨形。即：最頂尖的頭部學(xué)生，又自覺學(xué)得又扎實、能力又強(qiáng)學(xué)的效果又好的，只是極少數(shù)的一點點。接下來，面授時那個巨大的、棗核型中部的學(xué)生群體迅速萎縮了。即：中間那種比好學(xué)生稍微弱一點，老師和家長盯著就能做，做的效果也還不錯，只是欠點自覺性，需要成人不停地督促的孩子，現(xiàn)在僅比頂尖學(xué)生的人數(shù)多一點點而已。
絕大多數(shù)孩子全都被篩選到了最下邊那個巨大的鼓肚上，幾個月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果欠佳，不但知識不扎實，也沒有找到很好的自學(xué)方法和流程，自律能力也沒有明顯的提高。
其實，這也很符合教育心理學(xué)的規(guī)律，絕大多數(shù)中小學(xué)生在七八歲到十七八歲的這12年間，都沒有很好的自覺性。
如何應(yīng)對
面對這個分化的結(jié)果，開學(xué)以后到暑假前的這一個多月，家長應(yīng)該怎么做呢？
如果您是頭部最頂尖的好學(xué)生的家長，那恭喜您，您和孩子前面共同的辛苦努力，使孩子獲得了終生免疫的學(xué)習(xí)方法。在今后的學(xué)習(xí)中，您和孩子都只需要繼續(xù)保持就可以了。
開學(xué)以后，學(xué)校會先復(fù)習(xí)舊知識。如果覺得孩子已經(jīng)落實得比較好了，那么就可以主動地往前學(xué)一學(xué)，或者拓寬一些。比如，大量閱讀語文和英語的課外讀物，拓展自己的文化積累。物理、化學(xué)學(xué)科就可以提高或加深學(xué)習(xí)，參加競賽。
如果是頭部之下的那一部分中等學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)網(wǎng)課的過程有點磕磕絆絆，但是您看到了孩子真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確地找到了孩子的弱點和差距，并且也已經(jīng)基本明確了有效的補救方法。下一步就是努力堅持實施這個有效的方法。很多家長知道該怎么抓孩子，但是因為工作忙或者一天下來很累了，缺乏耐心，對孩子的學(xué)習(xí)抓得時緊時松，于是您抓一下孩子就跟上了，您一沒顧上他，孩子就放松點，所以也只能是緊跟著頭部的孩子勉強(qiáng)跟上老師。后續(xù)這些家長需要做的就是一定要堅持。
教育絕對是一個拼爹拼媽的過程。這個“拼”，拼的并不是家長有多少社會資源，能把孩子安排進(jìn)多好的學(xué)校，或者進(jìn)入多好的工作單位，而是指您在孩子身上投入的時間、精力、耐心、胸襟、視野，能不能保證孩子健康地成長，并最終培養(yǎng)出讓孩子終生受益的人格素養(yǎng)和意志品質(zhì)來。所以，中段學(xué)生的家長一定要堅持以孩子的成才為信念，用自己的努力鋪就孩子的未來。
后面這個梨形的巨大底座上的家長們就要認(rèn)真反思一下了，自己的教育過程到底哪里出了問題。
首先您要承認(rèn)，“沒有教不好的孩子，只有不會教老師”這句話其實是不對的?，F(xiàn)實是，明明老師是一樣地在網(wǎng)課上教了，而自己家的孩子還真就是教不好！
所以學(xué)習(xí)也好，提高整個人的能力和素養(yǎng)也罷，您就不要再指望把球踢回給學(xué)校和老師了。抱怨老師、投訴學(xué)校，都解決不了問題，因為孩子在家的時候，人家學(xué)校和老師鞭長莫及，父母兩位家長一起教育一個孩子，都沒能管好。那么回到學(xué)校之后，老師一個人面對全班好幾十個孩子，就更不可能把每一個孩子的事情都落實好了。
那就要在絕望中奮起直追了，踏踏實實、腳踏實地親自在孩子身上下工夫。
首先，家長不用太焦慮人家那些優(yōu)秀的孩子在前面跑遠(yuǎn)了，我怎么辦??？學(xué)校開學(xué)以后講新知識，以前已經(jīng)落下了的怎么辦？您放心吧，學(xué)校老師也很清楚，絕大多數(shù)學(xué)生都處在梨形的那下半截底部呢，所以開學(xué)以后，多數(shù)學(xué)校應(yīng)該會把前兩個多月的網(wǎng)課知識重新回爐落實、測驗驗收。在這個過程中，您只需要盯著孩子緊跟學(xué)校老師落實知識，讓做什么題、背默什么東西、需要家長盯著、家長簽字的，一定落實到位就行了。
第二，這幾天抓緊向?qū)W校老師請教一下學(xué)習(xí)方法，因為專業(yè)的就是專業(yè)的。您自己在家輔導(dǎo)了這幾個月網(wǎng)課以后有沒有發(fā)現(xiàn)，即便幫孩子學(xué)一個很簡單的技能，也不是那么容易的。比如，教小學(xué)生查字典，您自己查得再熟練，也摸不清孩子的認(rèn)知難點在哪里，從哪里能突破這個難點。可是小學(xué)一二年級的老師幾天就能教會孩子查字典。因為老師有經(jīng)驗、有方法，能夠帶領(lǐng)孩子非常輕松地突破查字典的瓶頸，所以一定要虛心請教老師。即便老師本人很年輕，她也能從師傅和教研員那里傳承來很巧妙的教法。
?最后，提醒各位家長，盡量少抱怨孩子，更不要說風(fēng)涼話。孩子在學(xué)習(xí)困境的壓力下，已經(jīng)很懊惱了，需要家長給予很具體的幫助，教方法，培養(yǎng)習(xí)慣，幫他度過難關(guān)。這樣，才能讓孩子更加信任家長。
網(wǎng)課的自然免疫作用已經(jīng)顯現(xiàn)出來了，盡管很殘酷地把孩子和家庭的教育水平，直接分成了三六九等，家長也很無奈地看到了孩子和自己的教育水平在哪個層次上。那么我們就在絕望中奮起直追吧，腳踏實地的做具體的工作。
十年樹木，百年樹人，教育沒有捷徑可走。任何事都有1萬小時規(guī)律，需要家長在孩子的教育上親身投入您的1萬小時時間和精力。這1萬小時不僅僅是指陪伴孩子，盯著寫作業(yè)，再把老師上課講的內(nèi)容重講一遍，落實某一項具體知識。而是要研究教育學(xué)的規(guī)律、教育的方法、孩子這個年齡段的生理心理特征，向有經(jīng)驗的老師和成功的家長學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗和有效的方法。只要您在這些事情上花夠了1萬小時，孩子一定會非常優(yōu)秀的。
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