? ? ? 今年教師節(jié)，我就要領(lǐng)金牌了！
? ? ? 真金白銀的金牌！
? ? ? 這是深圳市光明區(qū)政府專為從教30年的教師設(shè)置的堅守獎。
? ? ? 我貌似患了冒名頂替綜合征，常捫心自問，這是我嗎？我竟然在教育領(lǐng)域耕耘了30年？我可以享受金牌掛到脖子上的殊榮嗎？別人都叫我前輩，奉我為大神，可我怎么就覺得自己很多時候是只菜鳥呢？
? ? ? 好吧，回到清醒的狀態(tài)。我寫這篇文章，就是想為自己的30年畫個句號，再規(guī)劃一下我下一個30年的教育人生。
? ? ? 那么，我這看似漫長悠遠(yuǎn)，卻又彈指一揮的30年里，有何成敗得失，喜怒哀樂呢？
? ? ? 1.成。我從一個厭惡教師職業(yè)的逃兵，成長為一個享受教師職業(yè)的人師！我之所以有如此巨大的改變，是因為我的學(xué)生無條件地支持我，愛護我。
? ? ? 我曾在多篇文章中寫過我初為人師時遇見的一位學(xué)生。現(xiàn)在，我已經(jīng)想不起他的容貌，但我清楚地記得我與他之間的故事。
? ? ? 他是一個調(diào)皮學(xué)生，既不聰明，也不伶俐，成績還比較差。我當(dāng)時連教師都不想當(dāng)，哪里會喜歡一個調(diào)皮搗蛋成績又差的學(xué)生。加之我是火爆脾氣，稍有不順心就會發(fā)火，學(xué)生若是惹事了還會揍人。
? ? ? 那個男孩因為與女生發(fā)生口角被我揍過，隨后每次看到我，都怯怯地躲一邊。我沒有心思理會他，更沒有半點愧疚感，我每天想的就是如何逃離教師這個崗位。
? ? ? 那年入冬之時，遍山的野菊花開得特別繁茂，可我沒心思去采擷。那個男孩竟然邀約了幾個同學(xué)來找我，說要帶我出去散心，順便采菊花。采菊時，男孩對我說，他要采很多菊花，曬干，給我做一個枕頭，睡了菊花枕，既醒腦又明目。還要給我做幾罐菊花茶，喝了菊花茶，既潤喉又解熱。
? ? ? 就是這幾句話，一下子戳中了我的心窩，讓我感到既心酸又甜蜜。我那般苛待他，他卻全心地愛著我。我每天都在抱怨自己入錯行，卻從沒認(rèn)真看過這行里的人和事。尤其是眼前的幾個孩子，哪一個沒有被我打罵過？但是他們卻把我當(dāng)神一樣供著，不就是因為我讀過幾天書，是他們的老師嗎？
? ? ? 從那一刻開始，我在心里暗暗發(fā)誓：這一輩子，我要不當(dāng)個好老師，我誓不為人！
? ? ? 30年修行，自我評估，比起于漪老師，天差地別，但我可以很有底氣地說一聲：我是一個好老師！領(lǐng)金牌時，我一點都不忐忑！我以為我配得上那塊金牌！
? ? ? 我的“好”，不由我來說！而是我歷屆學(xué)生和家長口口相傳的好口碑！
? ? ? 2.敗。30年杏壇人生，我有沒有敗績？肯定有！初入職時，不懂跟家長建立關(guān)系，被家長罵得不敢出門。被家長懷疑不會教書和帶班，坐在教室里的優(yōu)秀學(xué)生都被家長拽出去了。我也不會進(jìn)行向上管理，與領(lǐng)導(dǎo)搞不好關(guān)系，被領(lǐng)導(dǎo)刁難的事也時有發(fā)生。
? ? ? 最令我記憶猶新的是，由于我當(dāng)初不懂性格差異，不懂人性特點，用自以為正確的方法傷害了一個學(xué)生。
? ? ? 我現(xiàn)在當(dāng)然知道那個孩子是紅色性格，最喜歡的就是被看見和重視。我對她最正確的教育應(yīng)該是：給她搭建舞臺，讓她盡情展示自己，給她掌聲和點贊?？晌夷菚r根本不懂何為性格色彩，完全不懂因材施教。我最信奉的是“嚴(yán)師出高徒”和“黃荊條子出好人”這類粗暴的教育理念。我怕她活躍張揚的性格影響她的學(xué)習(xí)，也怕她熱情愛撩的特點致使她早戀。我對她進(jìn)行了無處不在的打壓。首先是撤了她的班長職務(wù)，連個組長都沒讓她當(dāng)，可她在小學(xué)當(dāng)了六年的班長。其次，學(xué)校搞文藝活動時，我怕她引起男生的尖叫，也不讓她上臺，可她明明就是文藝骨干，喜歡在舞臺上展示自己。她若不小心犯了過失，我一定會非?？瘫〉闹肛?zé)她。她跟男生交好，我怕她早戀，想著法子離間他們。
? ? ? 我以為我這樣做是全心全意對她好，可在她看來，我這是在處心積慮針對她。從此，她心灰意冷，一蹶不振，我竟然一直不知道我才是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
? ? ? 這是我教育人生最大的敗績！我現(xiàn)在只想對那個孩子說聲對不起：你在最美好的年華，卻遇到了最糟糕的我！真是對不起?。?/p>
? ? ? 3.得。我是一個特別幸運的人，真的很感恩我的學(xué)生。年輕時，我是個糙人，說話做事粗暴簡單，打罵學(xué)生的行為偶有發(fā)生，我的學(xué)生竟然都沒有投訴我，甚至還為我開脫：老師打罵學(xué)生，天經(jīng)地義，學(xué)生打罵老師，天理難容！正是遇到了這樣寬容的學(xué)生，我才變得寬容。
? ? ? 這些年，我得到了我學(xué)生的愛戴。每天我進(jìn)教室，學(xué)生看到我，都會開心地輕呼：耶，鐘老師來啦。然后就滿臉笑容地看著我，眼睛里蓄滿了崇拜。
? ? ? 此外，我還得到了家長的信任，同事的尊重，領(lǐng)導(dǎo)的器重。
? ? ? 從官方榮譽來講，我從校級，一直拿到了全國的優(yōu)秀。從媒體榮譽來講，全國的各大主流媒體都報道了我的教育理念和事跡。從個人專業(yè)成長來講，我不僅發(fā)表了200來篇教育論文，還先后出版了14部教育專著。
? ? ? 4.失。捫心自問，我失去了什么？我所從事的工作，不僅是我的飯碗，也是我的愛好。做我喜歡的事，不累，不煩，無所謂失！
? ? ? 不管是成敗，還是得失，都已經(jīng)成為過去式，過往不念，隨風(fēng)而去。我想要的，是未來的30年，我可以怎樣升級迭代！
? ? ? 我的上一個30年，一直想要做一名優(yōu)秀教師。我的下一個30年，想要做的就是一個能形成自己教育理念的真專家！我從一個菜鳥起步，花了近30年時間，獲得了教育部認(rèn)證的優(yōu)秀教師稱號。那么我現(xiàn)在從全國優(yōu)秀教師起步，深扎基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，再深耕細(xì)作30年，待我80歲時，一定可以給自己一個滿意的交代！屆時，我會笑著去見閻王！
? ? ? 我的上一個30年，一直把精力都放在培育學(xué)生上面。我的下一個30年，想要做的就是栽培更多的年輕教師，助力他們成為優(yōu)秀且專業(yè)的班主任。我從一個死管、硬管、亂管的班主任，30年癡心不改，30年孜孜以求，終成廣東省教育廳認(rèn)證的名班主任，以及廣東省名班主任工作室主持人。那么我現(xiàn)在從全國知名班主任起步，從我所在的學(xué)校開始，悉心培養(yǎng)那些熱愛教育，熱愛班主任工作的青年才俊。我堅信，不到80歲，就有很多年輕人會被我點燃。這樣的后半生是不是很爽？我怎么會感到空虛無聊？我肯定好忙碌、好充實、好開心！
? ? ? 我的上一個30年，工作之余，就想著自己怎樣才能發(fā)表文章，怎樣寫出我自己的教育專著。我從記流水賬開始，堅持10幾年筆耕不輟，功夫不負(fù)有心，迄今出版了14部教育專著，還有7部專著在出版社待出。我的下一個30年，自己出書與否已經(jīng)不重要。重要的是，我想幫助那些有強烈出書意愿的年輕教師，我很渴望看到他們此生能捧著自己的著作，摩挲著印有自己名字的封面，與書友們談?wù)搶懽餍牡谩?/p>
（在此我要特別說明：由于本人在職，且在一線擔(dān)任教學(xué)和班主任工作，特別繁忙，所以近10年，我的輻射僅限于深圳市光明區(qū)的老師，并且須是我的徒弟。待我退休了，時間充裕，我愿意輻射更遠(yuǎn)更廣，給到更多老師支持，所以請其他老師不要給我太大壓力。）
? ? ? 我的上一個30年，一直在語文學(xué)科里摸爬滾打，知識點和考點都太熟了，教學(xué)駕輕就熟，我覺得不夠刺激。我的下一個30年，我想試著挑戰(zhàn)其他學(xué)科的教學(xué)，想嘗試跨學(xué)科教學(xué)，還想嘗試學(xué)科之間的融通教學(xué)。我的同事和家人，可能會覺得我會吃不消，但我不服老！我覺得人只有不斷挑戰(zhàn)新事物，不停地干活，才會忘記自己的年齡，才會覺得自己生機勃勃，才不會覺得自己垂垂老矣。
? ? ? 我曾悄悄地把全國的教育名家捋了一遍，發(fā)現(xiàn)他們都是高壽之人！而他們高壽的秘訣就是從來沒有停止對教育的熱愛，從來沒有停止手腦并用的教育工作！活到老，學(xué)到老，做到老！反倒不容易老！
? ? ? 我的上一個30年，除了工作，我把時間和精力都貢獻(xiàn)給了我的小家庭。我建立了牢不可破的家庭共同體，養(yǎng)育了出色的孩子。并且已經(jīng)推動孩子從忠誠于以父母為主體的原生家庭轉(zhuǎn)移到忠誠于自己的內(nèi)心，幫助他完成了人生的第一個獨立蛻變。我的下一個30年，要的就是為自己而活！我不再為孩子的成長挖空心思，也不再為積累家庭財富拼命苦干，我要的是不隱忍求全的生活，不違背自己心愿的人生。
? ? ? 沒錯，我堅守杏壇30年。容顏老了，身材腫了，體能差了，動作慢了，思想舊了！但我心態(tài)年輕，充滿好奇心，愿意接受挑戰(zhàn)，更愿意與時俱進(jìn)！
? ? ? 我想從現(xiàn)在開始，把自己當(dāng)作一位新入職的老師，從零干起，再創(chuàng)一個嶄新的教育人生！
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