這幾天每天進(jìn)行一個(gè)半小時(shí)的項(xiàng)目管理師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這個(gè)培訓(xùn)遠(yuǎn)沒(méi)有當(dāng)初學(xué)習(xí)pmp時(shí)，培訓(xùn)的質(zhì)量高。說(shuō)白了老師就是帶著大家在書(shū)上畫(huà)考試重點(diǎn)。記得2011年考pmp的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的確被老師精彩的講解所吸引，而且老師的PPT，制作精美，講解的過(guò)程，邏輯性很強(qiáng)。講解的內(nèi)容之間，相互都有關(guān)聯(lián)，容易理解和記憶。

如果進(jìn)行一個(gè)培訓(xùn)，必須站在學(xué)員的角度來(lái)思考如何讓學(xué)員更深刻的理解，你所要講的內(nèi)容。因?yàn)檫@是培訓(xùn)的目的所在。中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了考試，習(xí)慣了畫(huà)重點(diǎn)，只要能夠接近考試的內(nèi)容，對(duì)于培訓(xùn)的質(zhì)量，要求不是那么高。我覺(jué)得這也是應(yīng)試教育的一個(gè)弊端。以通過(guò)考試為目的的學(xué)習(xí)，的確讓人感覺(jué)到浮躁。

今天的學(xué)習(xí)花了不少的重點(diǎn)，真正要理解這些內(nèi)容，還必須把書(shū)再看一遍。