很多時候，孩子休學在家一段時間了，家長會覺得娃要么繼續(xù)休學，要么帶著情緒上學，但這兩個選項往往都走不通，都不好。那合適的做法是什么?家長應該怎么看待呢？

我們都知道休學肯定不是特別好，但是帶著情緒上學不僅不好，也根本就做不到，那該怎么辦呢？合適的做法就是除了這兩種選擇，還有第三種，這是我們的這種休學，并不是說是不上學了而已。我們所謂的這個休學，其實就是來釋放孩子的這個負面情緒，因為他需要一段時間來釋放他體內(nèi)的這種負面情緒。

等他把體內(nèi)的負面情緒全都釋放干凈以后，他當時就可以去上學啊。所以這個并不是一個非此即彼的問題。想復學又怕去很矛盾，這說明孩子內(nèi)心產(chǎn)生了一個內(nèi)心沖突。他一方面很想去學校，但是一方面又有點排斥去學校，因為他肯定是想上學，想和同學一起玩兒，對吧？想做一個普通的青少年。但是由于他現(xiàn)在能力不夠，能量不夠，或者是說他沒有理順家庭親子關系，與學習，與老師與同學的關系，所以他其實是去不了的。所以他很矛盾很糾結(jié)，產(chǎn)生了這么大的一個心理沖突。你說讓他完全放棄去上學吧，他其實有上進心的，他不愿意就這么放棄自己。

但是你說讓他現(xiàn)在立刻就去學校吧，他其實又會退縮，他答應了去，他又會不去，因為他其實還沒有做好準備。一般遇到這樣的情況，首先我們可以肯定的是，這個小孩他的動力其實已經(jīng)有所恢復了，他并不是像完全的只想在家晝夜顛倒，吃外賣，打游戲，吃吃睡睡的。他已經(jīng)度過了自閉的階段，他其實正在想慢慢的往外走。所以我們要從中看到積極的一方面，甚至也應該為孩子鼓掌。就是他現(xiàn)在愿意積極主動的去嘗試復學了，對吧？他這個上進心和他的這種努力的心態(tài)是明顯的，我們應該去肯定的。但是他現(xiàn)在這種矛盾的心理，為什么他答應了去復學，但是又怕去?？隙ㄊ撬蓄檻]，對不對？還有很多的顧慮沒有被打消。然后他答應了復學又不去，然后有的媽媽就說自己情緒崩了，然后小孩就更怕去學校了，連培訓班都不敢去了。

面對這個階段，家長應該怎么做？首先我明白是我們?nèi)魏我粋€人，如果旁邊有一個人在我們面前很糾結(jié)，很反復，就是一會兒要往前，一會兒要往后，其實會讓我們非常的不耐煩，會讓我們非常揪心。會讓我們非常惱火，會會讓我們覺得這個人特別的煩。因為我們看到這樣的人，也會讓我們的內(nèi)心跟著牽動。更何況說這個人是你們的孩子，所以我知道家長看到孩子這樣的一個反復猶疑，不確定懸而未決，然后他并不能完全定下來他到底要怎么做，他到底是怎么想的。其實家長心里面應該也是挺不好受的。這個我是知道的。因為家長總是很想搞清楚孩子你到底是怎么想的，你為什么答應了去學校，但又不去，你為什么答應了去復學，但是又退縮了，對吧？

這家長總希望孩子能給自己一個確定的答案，你到底是怎么想的?你能不能不要變來變?nèi)?。其實這個問題不要去問孩子，因為孩子也根本就沒有想好。仔細去想一想，其實生活當中我們都是走一步看一步，對吧？你可能您今天晚上吃什么晚餐，你也是沒有想好的，你要到了那個時候你才知道你突然想吃什么，或者是說你能不能吃辣或者是能不能吃什么西餐之類的。

所以面對這種狀況，家長第一步要做的就是你要有一個很寬廣的心胸。就是你能夠去容納孩子今天說要去上學，晚上又說不去上學，明天晚上又說去上學，第二天早上又不起來。他這種反反復復或者叫不守信用，你能夠完全接得住。你的情緒不會因為孩子的反復，而起很多的波瀾。有的家長就是孩子一說要去復習了，就特別激動，特別開心，還結(jié)果孩子第二天不守信用，沒去。家長就崩了。正是家長的心態(tài)和心胸不夠?qū)拸V，他容納不了孩子的這種反復，容納就是家長要像一個彈簧床墊，你要有足夠的彈性，孩子可以在你這床墊上蹦來蹦去，一會兒往上，一會往下的。如果你沒有這種彈性。那孩子就會害怕，他就會退縮。本來之前他說想復學，他其實也是考驗一下家長是什么樣的表現(xiàn)。如果家長在孩子這種反復猶疑糾結(jié)的時候，家長崩了，家長情緒失控了，家長又焦慮了，那孩子感受到的是什么？孩子感受到的是——我如果一去復學，我的包袱會更重。我本來就沒有信心處理好和同學和學校的關系，和老師的關系，還有成績跟不上的關系?，F(xiàn)在我還要處理我媽媽的情緒。等于說家長的這種情緒崩潰，又給孩子增添了心理負擔。所以可能孩子本來原來還能上了輔導班，結(jié)果現(xiàn)在連培訓班也不敢去了。

孩子為什么不敢去學校，你們知道嗎？孩子為什么不敢去學校？其實80%的原因是因為家長就孩子他承受不了家長的這種情緒的巨大起伏，巨大波動。一會兒悲一會兒喜，然后陰晴不定，情緒失控崩潰。這個對孩子來講是一個特別大的打擊。所以當孩子往外走的時候有反復，如果咱們家長情緒穩(wěn)不住的話，孩子根本就不敢往外走。他就不會去復學，或者復學了也跟不上。這個肯定是一個客觀事實——你那么久沒去上學，你剛?cè)W?？隙〞悬c就是成績有點中下游，對吧？

這個是一個客觀事實，這個根本就不是一個問題。問題是我們面對這樣的一個事實，我們或我們的小孩，我們有什么樣的一個情緒態(tài)度、反應和認知？其實不僅是復學的小孩，有很多在學校一直上課的小孩兒，他從來就沒有跟上過老師的教學進度，從來沒有跟上過班級的學習進度。但是這樣的小孩照樣天天很開心，天天和同學們一起玩。我不知道這個問題，你們有沒有思考過，這是為什么？我想這個事情是想告訴咱 ，復學跟不上，他根本就不是一個事兒，并不是說因為你復學跟不上，所以你就應該產(chǎn)生很大的壓力，你就應該很焦慮，你就天塌下來了，好像你就真的遇到一個很大的一個問題。

復學跟不上這個事，考驗的還是家長和孩子的一個心態(tài) ，這就是你們是怎么樣面對問題的。面對問題，你們是否焦慮？你們能不能夠容納這種焦慮？我認為小孩復學跟不上，這個是一個客觀事實，跟不上，那也就暫時不可能跟上。等他跟上的時候自然就能跟上了。所以小孩復學跟不上，他肯定只是會暫時產(chǎn)生一個焦慮的情緒，就允許他焦慮。情緒過去了就可以了。

所以孩子其實是沒有任何問題的，就家長的問題。家長往往覺得這個時候需要去引導孩子。我認為其實并不需要。你這個就像你的同事比你多了十年的工作經(jīng)驗，所以你工資比他少了好幾萬，請問我要怎么引導你?你覺得這個需要我引導你嗎？這個并不需要我引導你。

一些家長老是問怎么引導孩子，我覺得有這樣的想法，第一點就說明你不信任孩子，你老覺得小孩兒他是沒有辦法處理復學跟不上這樣一個事情的。你對他充滿了擔心和焦慮，其實擔心確實是一種詛咒，你覺得他是沒有能力的。所以，親愛的家長，請你信任孩子。

從復學走進學校，他肯定會經(jīng)歷一個跟不上到跟上的一個過程，對吧？一口不可能吃成胖子。同理，復學他也不可能立竿見影，不可能像神童一樣。所以如果你能夠把這個看成是事情發(fā)展的正常的一個過程，其實你就不會那么的焦慮，你就不會覺得這個需要引導。因為你覺得這個事情很正常。你會覺得這個事情沒有任何問題，我們不需要去解決什么。

所以還是回到那一點，就是家長看到孩子遇到一點問題，比如復學跟不上，小孩又著急了呀，又害怕了呀，家長就特別想沖破這個邊界。沖出去幫孩子解決問題，這個叫什么呢？這個叫直升機父母。所以我希望家長你們是能夠守住邊界。你們要意識到在這些問題上，你們幫不了孩子，而且你也沒必要幫。

他遇到這些問題，他自己磕磕絆絆，他已經(jīng)過去了。如果你們能夠信任他，其實什么問題都不會有。因為小孩復學跟不上。你是不可能引導他的，你也引導不了，你也幫他不了任何學習上的忙。但是如果你想去引導他的話，我相信你一定會給他又制造很多的痛苦，制造很多焦慮的情緒。因為你既然都想引導他了，可能在小孩復學跟不上這個事情上，你又產(chǎn)生了很多焦慮或是情緒崩潰。然后小孩兒。他成績就更差了，他受到你這種情緒的打擊，然后你的這種負面情又消耗了他的能量。所以家長做的這些事情，其實就是幫不上忙，而且還能添亂。

所以你們就不要幫忙了，這樣至少能夠保證不添亂，這樣對孩子就是最大的一個祝福了。