20190512
當活動結束返程送歐老師回家途中交流本次活動感受，最深刻的感受之一就是所有的孩子有無限可能，他們遠遠比成人想的更加優(yōu)秀更加棒！成人若能學得他們身上的堅持、誠懇、認真十分之一就能夠取得較好成果。歐老師觀點反饋：孩子們大多有自己獨立的思考與觀點，非常難得；因為有漢語演講經(jīng)驗，對于英語演講的建構等等有自己很好方法的借鑒；孩子們能夠用自己的語言、詞匯表達自己的觀點，有少量語法錯誤等等非常難得；評價體系有待優(yōu)化，比如關于英語的語音、語法等板塊有所欠缺，有待優(yōu)化，國情不同，英語并沒有作為第二外語，因此準確傳達語義才是最基本要求，這一板塊內容有待增強。
現(xiàn)場活動不足復盤：
1.環(huán)境人員設置：蓓橙樂學的1位學員以及母親來回走動上廁所，以及臨時報名的3位孩子來回走動真的比較干擾會場秩序，深刻覺得活動組織有序：紀律嚴明必須事先提醒。
2.熱場環(huán)節(jié)備案：將時間完全自主交給周老師是明顯不太靠譜，周老師英語專業(yè)非常厲害，明顯轉折兩次，家長對于英語演講內容并不完全感興趣，自己提醒一次后并無用，并且最致命的是面對場面混亂環(huán)節(jié)，并無及時補救方案。經(jīng)過趙老師的多次提醒才會及時邀請不同年齡段家長進行反饋與溝通。事實證明：安排適合的時間段內容非常重要！
3.時間預估誤差：預估初賽時間在7:30—7:40結束，結果遠遠超出時間，為補救時間，打斷李兵老師講話非常不太禮貌，當時并沒有補救到位。大概10分鐘的中場休息時間混亂。
4.活動進行時，講者聲音不足：當面對講者聲音狀態(tài)聽不太清楚時，是否有想過進行相關調整。
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1.協(xié)會的每一個出去的章子必須體現(xiàn)出演講的專業(yè)屬相來，放權并不意味著放縱。專業(yè)永遠是最大的梗。
2.普通活動與演講屬性不同點：必須隨時體現(xiàn)演講策劃要點，以聽眾為中心并不是掛在口頭上說說而已，思考能夠帶給聽眾什么？收獲什么？
