? 《夢回繁華》是自讀課文，教學(xué)耗時(shí)一課時(shí)。課前導(dǎo)入讓學(xué)生通過《清明上河圖》高清動(dòng)圖的觀看，用了五分鐘的時(shí)間瀏覽這幅名畫，讓學(xué)生自己談?wù)劯惺堋Ｔ偃タ纯次恼率侨绾蚊枋龊驮u(píng)價(jià)清明上河圖的歷史價(jià)值和藝術(shù)地位的。

自讀課文，所以引導(dǎo)教學(xué)時(shí)主要圍繞六個(gè)問題展開。

1.速讀課文，概括每一段的主要內(nèi)容？

第一段介紹社會(huì)背景,引出說明對(duì)象—張擇端的《清明上河圖》。

第二段介紹《清明上河圖》的作者。

第三段總體介紹《清明上河圖》

第四段具體介紹《清明上河圖》畫面的內(nèi)容。? 第五段介紹《清明上河圖》藝術(shù)和歷史價(jià)值。

2.《夢回繁華》描寫了幾處場景?“繁華”在何處？

寫了三處場景：

畫面開卷--汴京近郊的風(fēng)光。

畫面中段--汴河兩岸的繁華情景。

畫面后段--汴梁市區(qū)的街道。

“繁華”體現(xiàn)在相關(guān)段落：

? ①巨大的漕船,舳艫相接,忙碌的船工從停泊在河邊的糧床上卸下沉重的糧包,纖夫們拖著船,逆水行駛,一片繁忙景象汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋,以巨木虛架而成,結(jié)構(gòu)精美,宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市,車水馬龍,熱鬧非凡。

? ②一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪一直為人們所稱道。船正在放倒桅杄準(zhǔn)備過橋,船夫們呼喚叫喊,握篙盤索,橋上呼應(yīng)相接,岸邊揮臂助陣,過往行人聚集在橋頭圍觀,而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們卻無暇一顧,這緊張的一幕成為全畫的一個(gè)高潮。

? ③在高大雄偉的城樓兩側(cè),街道縱橫,房屋林立,茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀公廁等,一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬,另有醫(yī)藥門大車修理、看相算命、修面整容,應(yīng)有盡有;街上,行人摩肩接踵,絡(luò)繹不絕,士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè),無所不備。

3.本文的說明順序是什么？

? 作者寫了這三處場景,先寫畫面開卷城郊,筆觸轉(zhuǎn)到畫面中段的汴河兩岸,文又轉(zhuǎn)到尾聲的街道。這種“按事物空間順序來寫作”的方法就叫做“空間順序”，空間順序使我們的文章更加有條理。

? 那么按照“事物的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程”來說明的順序叫做“邏輯順序”。本文還采用了邏輯順序,縱然畫面內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但依然能條理分明、層次清晰地呈現(xiàn)在我們面前。

4.夢回繁華的意義是什么？

? 作者以《夢回繁華》為題，既有對(duì)宋朝科技文化繁榮的驕傲,又有對(duì)近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一,回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望。讓我們回憶古文明的燦爛，也希望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種繁華文化。

?

5.本文使用了哪些說明方法？試舉例說明。

(1)列數(shù)字:“張擇端畫的《清明上河圖》,絹本,設(shè)色,縱24.8厘米,橫5287厘米?！笔褂脺?zhǔn)確的數(shù)字,說明了《清明上河圖》的大小。

(2）打比方:“整個(gè)長卷猶如一部樂章,由慢板、柔板,逐漸進(jìn)入快板、緊板,轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲,留下無盡的回味?！卑选肚迕魃虾訄D》比作“一部樂章”,說明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點(diǎn)

(3)引資料:“畫中的孫羊店腳店等,與《東京夢華錄》中所記的曹婆婆肉餅"正店七十二戶…其余皆謂之腳店'等,無有不符。”引用《東京夢華錄》,準(zhǔn)確說明了《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品,增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。

(4)摹狀貌:“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊,握篙盤索?！弊髡哂媚蠲驳姆椒▽懟盍水嬅婕?xì)節(jié),化靜為動(dòng),使得畫面描寫生動(dòng)至極。

6.本文語言的特點(diǎn)是什么？

語言上主要是大量地使用四字詞語。這些四字詞語,不僅概括力強(qiáng)、精煉,而且使文章的語言典雅而富有韻味,讀起來朗朗上口，使語言精煉、生動(dòng)、典雅、富有韻味。

?

? 在課文的學(xué)習(xí)和討論過程中，關(guān)于說明方法的使用上還是存在一些問題的，今后在說明文閱讀上應(yīng)該做相應(yīng)的練習(xí)予以加強(qiáng)。

?