2025年8月8日

復(fù)盤這個(gè)詞現(xiàn)在很流行，我們家在中考一切塵埃落定之后進(jìn)行了多次復(fù)盤，每次復(fù)盤的方向都不太一樣，也從中有了不同的收獲。

首先，對于過往三年的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，初一、初二分別有一段時(shí)間出現(xiàn)退步，當(dāng)時(shí)整個(gè)人的學(xué)習(xí)盡頭不足，遇到困難的畏難情緒很重，對于一些問題處于模棱兩可的狀態(tài)，錯(cuò)題沒有真正用心研究。物理中力學(xué)的問題是初二移留下來未能完全解決的問題，數(shù)學(xué)計(jì)算上的一些問題更要追溯到小學(xué)時(shí)的移留問題了，初三時(shí)雖認(rèn)識(shí)到一些不足盡力彌補(bǔ)，隨著知識(shí)量和題目難度的增加，在做到一些難題和壓軸綜合的題目時(shí)會(huì)直接暴露出所有的問題所在，中考在即，沒有充分的時(shí)間可以彌補(bǔ)前面的漏洞并把它達(dá)到熟練的程度，最終導(dǎo)致理科分?jǐn)?shù)受阻。

其次，我們作為家長在與孩子一起制訂目標(biāo)時(shí)過于草率，當(dāng)時(shí)并沒有深入詳細(xì)讓孩子了解到她目標(biāo)學(xué)校的具體情況，在制定目標(biāo)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置過低，目光過于短淺，綜合起來導(dǎo)致中考分?jǐn)?shù)不夠高，最終沒能進(jìn)入她自己最心儀的學(xué)校。

中考過后女兒對她的中考作了詳細(xì)的分析，針對每一科的具體情況總結(jié)問題，以及去思考解決方法，把做的好的地方留存下來，不足的地方想辦法改進(jìn)。短暫休整之后，開始重新選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)高中課程，對于自己的優(yōu)勢科目采用更高階的學(xué)習(xí)，劣勢科目則提早開啟基礎(chǔ)知識(shí)的層層堆積，錯(cuò)題整理并深入研究，爭取不錯(cuò)過一點(diǎn)知識(shí)的漏洞。

孩子結(jié)束了中考，開啟新的學(xué)業(yè)，我和老公也一起復(fù)盤了作為家長，我們接下來要如何支持孩子的學(xué)業(yè)，避免中考踩過的坑。

我們和孩子一起設(shè)定新的目標(biāo)方向，并且同她一起尋找達(dá)成目標(biāo)的方法。老公甚至舉出自己學(xué)生生涯的例子來教導(dǎo)女兒，目的就是讓她能夠真正認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性。孩子目前信心不足，老公引用了愛迪生發(fā)明燈絲的例子來鼓舞她“每一次的失敗并非是失敗的償試，而是排除掉了一種材料”。用數(shù)據(jù)來說明初中和高中的學(xué)生不同，讓她清醒的認(rèn)識(shí)到自己的位置，一方面讓她能夠認(rèn)清自己，同時(shí)也希望她能更加努力，雖然可能并非天才之人，但勤能補(bǔ)拙，小笨鳥可以先飛，一直飛，努力拼盡全力飛，而這個(gè)未來三年經(jīng)歷的努力的過程，受益一生。

感悟：回想我們自己的經(jīng)歷，很多失利時(shí)沒有一個(gè)人能夠真正幫我們分析問題，并一起制定新的方向，當(dāng)然我們的時(shí)代和現(xiàn)在不一樣，正是因?yàn)椴煌?，我們也無法了解未來是什么樣，只能是盡我們所能助力孩子成長。