——《Learn More Study Less 如何高效學(xué)習(xí)》讀書筆記
我想，對于每個想要獲取知識的人來說，如果有一種方法可以讓你，一小時背1000個單詞，一天記住一部長篇小說的人物內(nèi)容，一個月學(xué)完一門課程，一年完成四年的專業(yè)學(xué)科……有這樣的立竿見影，投機(jī)取巧的方法，誰都不會錯過。
我記得，我還是在初中的時候，在一本雜志上，應(yīng)該是《讀者》吧（我那時看的最多的雜志就是這個了）。有一份廣告，講的是快速記憶法門，我猶豫了好幾次，花了29元，還是39元，去郵購了這套“葵花寶典”回來。那時是九幾年的時候，二十多年前了。最初始的記憶寶典，通篇都要聯(lián)想記憶，自己編故事，串聯(lián)記憶。我那時最煩故事了。所以，寶典被束之高閣，最后被哪個同學(xué)討要去了，也忘記了。
前幾年，我專門跑了趟蘇州，花了好幾百大洋，購買了快速記憶的套裝書。
前年，我又花了幾百大洋，購買了電腦版的快速閱讀訓(xùn)練軟件。
最早的是給我自己購買的，后來的是給我女兒購買的，都沒有好好的學(xué)習(xí)和練習(xí)。
這幾天，我在讀《如何高效學(xué)習(xí)》。主要的觀點就是——整體性學(xué)習(xí)策略。
記錄點滴筆記，以作應(yīng)用之。
1. “要想走得更遠(yuǎn)，你就需要從學(xué)科內(nèi)部跳出來，站在外面看學(xué)科?！保ㄗg者序部分摘錄）
雖然是讀的工具書，不過，讀到這里還是讓我想到了錢鐘書的《圍城》——道出了“圍在城里的人想逃出來，城外的人想沖進(jìn)去的故事。
還有一個成語是——坐井觀天，我們學(xué)習(xí)學(xué)科知識，如果是站在圍墻內(nèi)，坐井觀天，就會受視野的限制，受圍墻內(nèi)的高樓林立阻隔，而知識拓展也受到限制，所以，我們要跳出來，站到外面來，用我們熟悉的語言，簡單易懂到我知識去說明，解釋，晦澀的知識就更容易懂了。而這就要用到比喻法。
2. 學(xué)習(xí)并不是整理盒子，學(xué)習(xí)就像編織一張大網(wǎng)。（第一部分整體性策略?什么是整體性學(xué)習(xí)P10摘錄）
讀到這里，不免讓我想到蜘蛛網(wǎng)，公路網(wǎng)，線路網(wǎng)，飛行網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)。其實，我們的人腦也是蛛網(wǎng)密布。
如果將這個網(wǎng)切割出來，就是一個結(jié)實堅固的井字結(jié)構(gòu)。將這些井字結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，就構(gòu)成了我們學(xué)習(xí)的大網(wǎng)。這樣學(xué)習(xí)的知識量是很龐大的。因為有了邏輯關(guān)系聯(lián)系，記憶也就更加堅固，不容易忘記。
比如我們記憶英語單詞，純粹地去記憶，會很容易遺忘。但是，我們利用詞根詞綴和詞源的方式去有邏輯性的記憶，一次就可以記憶一片單詞，經(jīng)過反復(fù)記憶，就不容易哇。忘記。
2. 任何知識都可以從抽象的原理轉(zhuǎn)化為生動的圖像、有趣的故事。（P62）
眾所周知，我們看到彩色的東西，總是要比看到黑白的東西，更感興趣。我們對于有趣的故事，也總是要優(yōu)于平淡的說教。
所以，對于枯燥的抽象知識，我們盡可能轉(zhuǎn)化為圖片，故事，和我們身邊有切身利益的事情，就會更方便理解和記憶了。
4. 進(jìn)行積極閱讀時你需要記下：
（1）這一節(jié)中主要觀點是什么？
（2）我怎樣才能記住主要觀點？
（3）我要怎樣將主要觀點拓展開以及應(yīng)用它。
（P75）
看看是否和拆書幫的『RIA便簽讀書發(fā)法』有異曲同工之處？！
I：用自己的語言重述知識?！@取
A1：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗?！卣?/p>
A2：以后我怎么應(yīng)用?！獞?yīng)用
5.? 筆記流和混合筆記流（P77--）
這塊可以采用黃金三分法做筆記，涉及記錄和拓展兩方面，復(fù)習(xí)階段增加應(yīng)用。
暫時讀到這里，僅以此來作為之后讀書學(xué)習(xí)，需要應(yīng)用的模塊。
