? ? ? ? 今天在我校開展了“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與測(cè)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。一直以來。我都自認(rèn)為我校的科學(xué)期末測(cè)評(píng)辦法比較完善，今天聽了各學(xué)校、各年級(jí)、各位老師的期末測(cè)評(píng)方案，發(fā)現(xiàn)自己真是井底之蛙了。他們獨(dú)到的見解和細(xì)致的評(píng)價(jià)，都讓我大開眼界。關(guān)于期末測(cè)評(píng)我主要關(guān)注了大家對(duì)平時(shí)成績的記錄方案。其中主要涉及以下幾個(gè)方面：

（1）課堂觀察，包括但不限于學(xué)生回答問題、學(xué)生課堂紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)操作觀察。其中讓我印象最深刻的是每節(jié)課根據(jù)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的觀察，評(píng)出最優(yōu)實(shí)驗(yàn)小組，給予加星或蓋印章獎(jiǎng)勵(lì)，最后印章累計(jì)，兌換心愿。

（2）帶齊書本和材料情況（帶了則加蓋印章、多以鼓勵(lì)激勵(lì)為主，沒帶書則詢問原由）

（3）不定期請(qǐng)課代表、小組長合力檢查課堂筆記，在年級(jí)上以打印粘貼在各班教室、投影等方式展示優(yōu)秀筆記）

（4）活動(dòng)手冊(cè)記錄，用加星或蓋印章的方式進(jìn)行記錄，或者每課固定分值。

（5）每單元結(jié)束后，進(jìn)行單元知識(shí)梳理或者單元測(cè)評(píng)。

（6）實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試。每學(xué)期期末選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作測(cè)試，計(jì)算實(shí)驗(yàn)操作加分。

（7）科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)或比賽?？萍颊撐摹⑿“l(fā)明、小制作等比賽活動(dòng)有官方獎(jiǎng)狀、證書或印證成果的可以適當(dāng)加分。

（8）科學(xué)志愿者。如果學(xué)生參加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理、教具準(zhǔn)備等可以進(jìn)行適當(dāng)加分鼓勵(lì)。

……

? ? ? ? 我越來越體會(huì)到，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不能僅僅靠書面的紙筆測(cè)試，全方位、多角度、多層次的評(píng)價(jià)才更加全面、更加科學(xué)。