? ? 做了了二十多年的班主任，自以為自己工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)方法得當(dāng)，善于組織和管理學(xué)生；善于做問題生的轉(zhuǎn)化工作；善于做班級(jí)任課老師的聯(lián)系樞紐工作；善于做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。

? 但今天2019年7月11日下午聆聽了南陽(yáng)市第13中趙江華老師的《陪伴是最長(zhǎng)情的告白》講座后，不由得對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬佩之情，同時(shí)也深深地感到自己做的還差很多。他的講座既有專業(yè)的理論基礎(chǔ)，又有鮮活生動(dòng)的實(shí)實(shí)在在的事例，令人心馳神往回味無(wú)窮。真是自嘆不如：“這樣優(yōu)秀的班主任我一輩子也趕不上”。甚至在感嘆：“我孩子上學(xué)的時(shí)候能碰上這樣的老師該有多好！”。

? 但是現(xiàn)在我的角色是老師，是班主任，我得努力讓我的學(xué)生們幸運(yùn)地碰上這樣一位好老師，總之這次培訓(xùn)可謂是及時(shí)雨，讓我學(xué)到了很多管理班級(jí)的智慧和方法，真是受益匪淺。

? 趙老師的講座分三大方面：1、陪伴任課老師2、陪伴家長(zhǎng)3、陪伴學(xué)生。這三個(gè)方面我做的最差最應(yīng)該像趙老師學(xué)習(xí)的事第二個(gè)方面陪伴家長(zhǎng)。我沒有充分發(fā)揮家長(zhǎng)自主委員會(huì)的作用，一味的自力更生，一味的靠自己死磕硬拼。在新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)媒體比較開放的時(shí)代，我還在愚公移山，不知道因人成事。所以從今天起我要努力做到一下幾點(diǎn)：

? 像趙老師一樣善于組織陪伴任課老師，樹立任課老師良好威信，形成團(tuán)隊(duì)合力。一改班級(jí)是班主任的班與任課老師沒有多大關(guān)系的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，班級(jí)是每個(gè)任課老師的班，每個(gè)任課老師都是本節(jié)課本班的班主任。

? 像趙老師一樣善于陪伴家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)，家校合力，共同管理班級(jí)。成立家長(zhǎng)自主委員會(huì)，成立正面教育交流小組，成立讀書會(huì)。主動(dòng)地參與到班級(jí)管理中，比誰(shuí)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最大，比誰(shuí)最滿滿正能量，比哪個(gè)家長(zhǎng)做得好，孩子進(jìn)步最大。

? ? 像趙老師一樣正面正確的陪伴學(xué)生，給他們應(yīng)有的信任讓他們自主制定班級(jí)班規(guī)，讓他們討論，讓他們說(shuō)，讓他們自己為班級(jí)做決定，做到人人有事干，事事有人干）。還要學(xué)會(huì)在學(xué)生面前示弱（經(jīng)常食用求助語(yǔ)氣），更要學(xué)會(huì)共情（更換立場(chǎng)互相理解），最重要的熱愛（有溫度、新度、廣度的愛）。

? ? 趙老師高屋建瓴，三個(gè)小時(shí)如話家常娓握道來(lái)的內(nèi)容讓人回味無(wú)窮心動(dòng)不已。既然心動(dòng)就要行動(dòng)，從今天起我要不斷總結(jié)和反思，不斷的學(xué)習(xí)為自己充電，讓自己擁有靈活思辨的能力。做一個(gè)像趙老師一樣有激情有陽(yáng)光的好班主任好老師！

“中國(guó)好教育.敢言獎(jiǎng)”非趙老師莫屬，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣！