“即便作業(yè)寫得差，也應該顧及孩子的自尊！”

“你問問她，我在班上講要求，講格式?jīng)]？”

“畢竟才一年級，老師大可不必這樣公開羞辱！也請你顧及小朋友的自尊！”

“那你就不要來這個班哈！”

這是因為一年級的學生沒有按照老師的要求完成作業(yè)，被老師罰站拍照發(fā)到家長群后發(fā)生的一幕，老師怒懟老師不顧及孩子的自尊，覺得老師這種懲罰方式太侮辱自己的孩子。

老師也回懟家長，我教不來書，你來教！自己要申請不再教這個班的數(shù)學，早就想離開這個學校了！

家長和老師你一言我一語，言辭越來越激烈，最終學校領(lǐng)導介入，這位老師被校長約談，將會在績效考核上對老師做出處理。最終老師向家長道歉，此事才算結(jié)束了。

有很多網(wǎng)友表示：又不是毆打虐待什么的，罰站拍照就傷自尊了？心是豆腐做的嗎？在學校面對的都是一群孩子、老師，遇到做錯事被處罰就傷自尊了？那孩子自己帶回家教育好了，出了社會，社會上什么樣的人都有，什么樣的事都會遇到，心那么脆弱怎么辦，自殺還是殺人？我覺得現(xiàn)在學校的教育太過于陰柔，沒有尊嚴，老師如果沒有老師的樣，學生怎么可能聽老師的話！老師教育學生應該根據(jù)每個孩子不同情況用不同方式靈活懲罰才可以！

也有網(wǎng)友認為：尊嚴是自己爭取的，學生的任務就是學習，連作業(yè)都不寫的學生，有什么尊嚴可以被尊重？

家長在老師教育學生過程插手，已經(jīng)不是一次兩次的事情了，像這樣因為老師拍照發(fā)群里家長投訴舉報的也不是第一次了，老師在教育學生的路上越來越多的絆腳石，這才是學生難管的主要原因。

雖然家長和老師的言辭都有一點過于激動，但是從教育角度來說，老師的做法并不沒有什么太大問題，孩子在學生過程中給予適當?shù)膽土P，也是便于學生更好的牢記。有人可能會說，應該給學生講道理，不應該拍照罰站，但是對于大多數(shù)孩子來說，言語說教是沒有什么用的。

有些人可能覺得才一年級而已，老師大可不必這樣，但是從習慣養(yǎng)成的角度來說，一年級是孩子習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，老師對孩子嚴厲一些要求高一些是有助于孩子良好習慣養(yǎng)成的。拍照發(fā)在群里是為了引起家長的注意，罰站是為了讓學生更好的記住自己的錯誤。

一年級的孩子不管是記住了正確的東西，還是錯誤的東西，孩子記憶力本來就非常好，很容易記得牢固的，如果不及時糾正過來，以后很難再糾正過來的，即使是能糾正過來也需要花費很大精力和時間的，這個很多家長和老師都深有體會的。

其實說白了家長之所以那么激動，并不是傷害了孩子的自尊心，而是傷害了家長的面子，被老師直接打臉家長無地自容惱羞成怒而已，有些家長的面子比孩子的學習重要多了！但是終究害了的還是自己孩子，而不是老師，老師可以換個班教，孩子也可以再換個老師，但是新老師還會繼續(xù)管你的孩子嗎？

家?；ビ?，教育孩子本來就不是只是老師的學生，雖然孩子是受教育的主體，但是家長的作用更重要。家長是孩子和老師之間的橋梁，應該是和老師齊心合力，共同教育孩子，而不是給老師拆塔，給老師找事，老師管你家孩子是對你家孩子負責，難道老師讓你家孩子在校放羊才是對孩子好嗎？

老師對孩子的影響也就那么幾年，而家長對孩子的影響才是終身的，家長對孩子的教育理念和方式對孩子以后的成長至關(guān)重要，甚至起著決定性的作用。作為家長還是應該多配合老師的工作，多一些理解和支持，才是對孩子好。