? 我們怎樣才能在教學(xué)中把我們的心靈找回，像優(yōu)秀教師那樣，將真心獻(xiàn)給學(xué)生？
? ? ? ? ? ? ? —— 帕克·帕爾默《教學(xué)勇氣》
? ? ? 今天繼續(xù)閱讀第一章，通過閱讀，我了解到了一名優(yōu)秀教師在生活中能夠把自己、學(xué)科和學(xué)生緊密地聯(lián)合起來，在教學(xué)生涯中關(guān)注自身認(rèn)同與完整，不斷地為生命增添色彩。但是在現(xiàn)實生活中大多數(shù)教師常常會在教學(xué)中迷失自己，遠(yuǎn)離學(xué)生，遠(yuǎn)離學(xué)科，沉浸在自我封閉的世界里，甚至失去心靈。
? ? ? ? 其實，我們大多數(shù)人都會有迷失自我的時候，把教師這個職業(yè)僅僅當(dāng)做是一個謀生的手段，沒有把自己的全部熱情和精力放在教學(xué)生涯上，這樣我們就會陷入無盡的痛苦之中，但是痛苦會寫在臉上，這種負(fù)能量會一點一點地擴散，傳播給我們身邊的學(xué)生、同事、家人、朋友，甚至更多人，把我們自己暴露在危險之中。? ?
? ? ? ? 當(dāng)我們失去心靈的時候，我們可以找回對改變我們工作和生活的內(nèi)部力量的信念，必須時刻提醒我們自己，內(nèi)部世界的真實性可以給予我們影響客觀外部世界的力量。我們所有人都不是外部世界的奴隸，而是擁有不可剝奪的內(nèi)部力量的人。相信我們自己和我們的力量可以導(dǎo)致革命，銘記我們是誰，把我們的全身心投入到教學(xué)生涯中，恢復(fù)我們的自身完整與認(rèn)同，重獲生活的完整。
? ? ? ? 在我剛剛踏入教學(xué)的這四個月中，一直處于一種懵懂的狀態(tài)，有時會不知所措，有時會懊惱，有時會垂頭喪氣，無論是在教學(xué)中，還是在與學(xué)生的相處中，都會有摸不著頭腦的時候。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，往往會根據(jù)記憶中我的老師的授課方式加以模仿，但往往效果是很拙劣的，我沒有考慮過這種授課方法是否符合我的自身特點，是否會真正地調(diào)動學(xué)生，是否會更加完滿地上好一節(jié)課。我想這應(yīng)該也是我需要經(jīng)歷的過程，在以后的教學(xué)中我要逐步探索與自己相符的教學(xué)方式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。這是一條漫長而艱辛的路，但是我不懼怕，勇敢去發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，深入地了解自我的心靈，聽從心靈的呼喚。記住心靈才是干好所有工作的源泉！
