? ? 36018? 黃忠燕
? ? 與孩子一起走進(jìn)神奇的想象世界
——《不要和青蛙跳繩》繪本閱讀實(shí)踐
彭懿? 著? ? ? ? 九兒? 繪
? ? ? 一、分享實(shí)踐背景：
? 《不要和青蛙跳繩》是朋友家的孩子暑假必讀書籍，閱讀完后轉(zhuǎn)贈(zèng)我家孩子的繪本。
? ? ? 最初拿到這個(gè)繪本的時(shí)候，就被它有趣的標(biāo)題所吸引，進(jìn)而就會(huì)有一連串的問題浮現(xiàn)腦海。青蛙能跳繩嗎？為什么不能和青蛙跳繩？如果和青蛙跳繩了會(huì)發(fā)生什么事情呢？......于是，我和兒子帶著這一連串的問題，興致盎然地一起閱讀了這個(gè)繪本。
? ? ? 這是一本張揚(yáng)孩子想象世界的圖畫書，它通過描述孩子生動(dòng)而豐富的想象世界，為我們展示了想象的力量是如何幫助孩子調(diào)節(jié)內(nèi)心情緒，克服成長中遇到的內(nèi)心困境。
? ? ? 今天，我想把這本繪本分享給更多身邊的孩子們，讓他們也聽聽這個(gè)有趣的，小動(dòng)物們跳繩的故事，引導(dǎo)孩子們一起細(xì)細(xì)體會(huì)其中的奧秘。
? ? ? 二、內(nèi)容簡介
? ? 有一天殼殼放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)自己最心愛的跳棋被媽媽扔掉了。他非常生氣。這時(shí)，一件神奇的事情發(fā)生了，大象、獅子、鱷魚、長頸鹿、鴕鳥、青蛙……一個(gè)又一個(gè)動(dòng)物都想來問殼殼要媽媽，于是他們開展了一場跳繩比賽的有趣故事。
? ? 三、實(shí)踐情形：
? （一）導(dǎo)入部分
? ? 從標(biāo)題處設(shè)置懸念，引導(dǎo)孩子們思考。
? ? 青蛙能跳繩嗎？為什么不能和青蛙跳繩？如果和青蛙跳繩了會(huì)發(fā)生什么事情呢？
? （二）主要內(nèi)容
? ? ? 從內(nèi)容處動(dòng)人講解，引發(fā)孩子們共鳴。
? ? ? 星期三下午，殼殼放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)自己最寶貝的跳棋被媽媽扔掉了。他氣呼呼地喊道：“我最討厭媽媽了！”，扭頭跑出屋外。這時(shí)，一件神奇的事情發(fā)生了。大象、獅子、鱷魚、長頸鹿、鴕鳥、青蛙……一個(gè)又一個(gè)動(dòng)物出現(xiàn)了，它們聽說殼殼討厭媽媽，都想來問殼殼要媽媽，殼殼該怎么辦呢？殼殼最終會(huì)把媽媽給它們嗎？……
? （三）引申思考
? ? ? 從結(jié)尾處開拓思維，激發(fā)孩子們想象。
? ? ? 繪本封底寫道：第二天下午，小青蛙又來找我了。“殼殼，我們來玩悠悠球吧，要是我贏了……”。激發(fā)孩子們對(duì)后續(xù)的故事發(fā)揮想象空間，接下來會(huì)發(fā)生什么事情。引導(dǎo)孩子們思考?xì)?huì)和小青蛙再比賽嗎？小青蛙會(huì)贏嗎？小青蛙會(huì)提出什么要求呢？
? （四）拓展延伸
? ? 讓孩子們采用分工合作的方式，共同完成一幅青蛙的畫像。
? ? ? 四、思考與收獲：
? ? ? 生氣，是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)常遇到的情緒問題。家長和孩子怎么才能更好地走出自己的負(fù)面情緒。
? ? ? 從孩子角度，孩子在抱怨父母時(shí)，往往由于情緒的影響很難理解父母的做法。正如繪本說描述的，如果有一群動(dòng)物都爭先恐后地要和孩子們“搶”媽媽，分享父母的愛，孩子們不樂意了，這時(shí)才能體會(huì)到父母愛對(duì)于自己的重要性。這也是這本繪本的精妙之處，通過有趣的想象，將孩子們帶到故事的情景中，卻又能慢慢地體悟到其中的道理。
? ? ? 從家長角度，往往忽略了孩子真正的內(nèi)心想法，心理傷害更日常，也更頑固。如今競爭激烈的社會(huì)中，父母往往由于工作和家庭等各方面的壓力變得非常焦慮，孩子們也都面臨著各種各樣的壓力，無論父母還是孩子，都要好好管理自己的情緒。
? ? ? 孩子要包容父母，父母要尊重孩子。在面對(duì)孩子看似荒誕的想象世界時(shí)，父母應(yīng)該更多地給予理解和支持，陪伴孩子一起成長。
