? ? ? ? ——致金華一中1984級(jí)高一（2）班
1984年，我們都還是少年
蔣堂也還是鄉(xiāng)間
我們美麗的班主任老師
還梳著俏皮的小辮
1985年，我們?nèi)允巧倌?/p>
你文科我理科
同桌的伙伴只能在課間相見
1987年的那個(gè)夏天
我們依然是少年
五湖四海
仰望同一片星空
我們夢(mèng)里常見
2017年的這個(gè)秋天
徐老師拽著三十年前那根放飛的線
身經(jīng)百戰(zhàn)的我們?cè)谑Y堂又相見
三十年一萬多個(gè)日夜
蔣堂和我們一起變了新天地
有些往事令人唏噓
老二班的故事卻永遠(yuǎn)那么快樂又有趣
我們高中的第一個(gè)中秋節(jié)
想家的孩子淚眼汪汪躲在蚊帳里
年輕漂亮的徐老師
是她帶著月餅給我們家的氣息
那個(gè)忘記帶蚊帳的林慧生
不會(huì)忘記是誰讓他躲避了蚊蟲的侵襲
學(xué)習(xí)委員傅擁軍最是好記憶
她說徐巧紅的作文每次被表揚(yáng)
卻有被徐老師狠狠批評(píng)的唯一
語文課代表總有很多奇妙的比喻
她說鄭東的聰明可以追溯到媽媽的肚子里
用“綠頭蒼蠅”來把自己討厭的同學(xué)比擬
徐老師的批評(píng)她已忘記
包容體諒友愛的種子相信從此一直在她心里
老師深情款款朗誦《荷塘月色》的樣子
每一個(gè)同學(xué)都能清晰想起
月色下醞釀文思的少年張雷
如今還像“小鮮肉”一樣青春活力
我們猜想荷塘的月色里
一定也有青春的奧秘
老一中的老師沒有辦公室
徐老師的宿舍于是我們常去
同說湯溪話同是姓徐的課代表
甚至把老師的宿舍當(dāng)成了家里
記得老師的笑記得老師的鼓勵(lì)
甚至記得宿舍煤球爐上裊裊飄散的蒸汽
就是不記得她曾經(jīng)在作文里向你訴委屈
老師您三十年的惦記
從此可以安心藏起
高二去了理科班的那些男生
他們最能把數(shù)理化的老師牢記
何愛軍張永強(qiáng)虞亮卜敏……
難怪你們高二就去學(xué)了“理”
會(huì)打籃球的數(shù)學(xué)單老師
聽說你還是那么慢條斯理
英俊帥氣的數(shù)學(xué)蔣老師
講起故事來最是有趣
他說數(shù)學(xué)家拐了諾貝爾的老婆
他說笛卡爾的數(shù)學(xué)理論只是理論
他還說牛頓最后去研究了神學(xué)皈依了上帝
化學(xué)程老師的大肚子
一定裝滿了氫氧氦氖鈣鎂鋰
元素周期表從來不難記
化學(xué)方程式左右平衡極其符合美學(xué)原理
第一堂化學(xué)課的難題男生無人答對(duì)
于是掃瞄花名冊(cè)
“點(diǎn)個(gè)女同學(xué)”
站起來的何愛軍當(dāng)時(shí)一定羞澀不已
最神奇的是物理金老師
他備課最是認(rèn)真上課最是賣力
三十年后終于“坦白”自己一堂課
要花別人三倍的力氣
他說他還能記起班里的每一個(gè)孩子
甚至記得他們?cè)鯓影盐锢韺W(xué)習(xí)
他說曹健的問題是“力的分析”
“從來就沒做對(duì)過摩擦力的問題”
他說楊欣的物理差是因?yàn)樾愿?/p>
“小時(shí)候玩得太少太過文靜不夠調(diào)皮”
老師的解釋還真是神奇
當(dāng)年物理最差的徐巧紅
聽說如今當(dāng)了警察
三十年來一團(tuán)漿糊走天涯
如今終于能被老師表揚(yáng)有了邏輯的思考
遙想當(dāng)年金老師邊畫圈圈邊告誡
“不好好學(xué)習(xí)你們就是個(gè)鴨蛋”
原來“畫個(gè)圈圈詛咒你”的鼻祖在這里
如今我們?yōu)槿烁改?/p>
面對(duì)孩子連說帶比嘶聲竭力仿佛金老師附體
終于體會(huì)了那個(gè)恨不得把心掏給我們的你
三十年一萬多個(gè)日夜的距離
感謝學(xué)校、老師你們一直在這里
當(dāng)年的孩子們
越過時(shí)間的山丘
長(zhǎng)了個(gè)子、白了頭發(fā)、肥了身軀
有了歲月的痕跡
黑白合影里一個(gè)個(gè)地對(duì)啊
細(xì)細(xì)辨認(rèn)你還是那個(gè)你
班級(jí)的座位慢慢排哇
前排的英俊少年后排的憂郁少女
是否都進(jìn)過彼此的日記
