? ? ? 陽(yáng)光明媚的日子，迎來(lái)了離開(kāi)校園二十多年后開(kāi)學(xué)季的第一天。哈哈哈真是太開(kāi)心了!早早地，我就在三件事打卡上鄭重寫(xiě)下了今天這一件重要的事。多年的文筆疏忽，讓我提起筆來(lái)卻無(wú)從下手。雖心中有無(wú)限的話(huà)語(yǔ)，卻不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表訴。只有先原諒自己的愚鈍，畢竟自己已經(jīng)開(kāi)始在學(xué)習(xí)的路上了， 假以時(shí)日，相信自己會(huì)比現(xiàn)在的自己優(yōu)秀！
? ? ? 開(kāi)學(xué)第一天，由于昨天晚上沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)親愛(ài)的大咖---古典老師《碎片化時(shí)代的精進(jìn)之道》今天就先聽(tīng)老師的課程，把聽(tīng)課筆記做下：
? ? ?在現(xiàn)在信息爆炸的新時(shí)代學(xué)習(xí)一門(mén)新知識(shí)全新的辦法，不是先找經(jīng)典書(shū)看，而是有更合適更快速的方法。這個(gè)方法就是:
一、搭建一個(gè)好的環(huán)境
1、時(shí)間:每天給自己一點(diǎn)時(shí)間。
2、空間:制造學(xué)習(xí)空間，輕松舒適的環(huán)境。
二、利用電腦，以及其他快速獲得信息。
按照人：找專(zhuān)業(yè)的人，交流。事：人的行為。網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)上的痕跡書(shū)：經(jīng)典專(zhuān)業(yè)的書(shū) ? ?
? ? ? ? ? ??順序與傳統(tǒng)不一樣，書(shū)是最后一個(gè)
三、一本書(shū)該怎么讀？
1、拿著權(quán)威人士推薦的能解決問(wèn)題的書(shū)單，找書(shū)單
2、看書(shū)評(píng)
3、看腦圖
完成前三步后還想要看書(shū)，則一定去看書(shū)的序，看大綱而后直接看你需要的章節(jié)。新時(shí)代，讀書(shū)是要有技巧的。
書(shū)比喻為食品可以分為:
主食---工具書(shū)
小吃---雜書(shū)、漫畫(huà)書(shū)……
湯（用以滋潤(rùn)，表達(dá)的是一種趣味）---文學(xué)，美感類(lèi)
套餐（滿(mǎn)汗全食）---系列書(shū)，系統(tǒng)讀書(shū)如心理學(xué)看《心理學(xué)與生活》和《社會(huì)心理學(xué)》
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四、學(xué)習(xí)問(wèn)題:
焦慮型學(xué)習(xí)VS基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)
焦慮型: ??刷信息，追求新鮮感，不斷往前走，亂讀書(shū)，無(wú)意義。
基于問(wèn)題的學(xué)習(xí): ??追求問(wèn)題解決，不斷往上走，有主題的學(xué)習(xí)。
碎片化包括（ 時(shí)間碎片化 ? ?知識(shí)碎片化 ? ? ?體系碎片化）
數(shù)據(jù)----信息（梳理分析）-----知識(shí)（可以預(yù)測(cè)未來(lái)指導(dǎo)未來(lái)）-----智慧
專(zhuān)注一個(gè)主題，持續(xù)向上思考，不做金字塔塔底(數(shù)據(jù))，要做塔尖(智慧)，莫被時(shí)間數(shù)字束縛，找到自己的金字塔。
五、輸出倒逼輸入: ? ?
寫(xiě)作三階段
積件式寫(xiě)作 ? 原始的信息和知識(shí)碎片---剪切、粘貼、評(píng)論---發(fā)表
個(gè)性化改寫(xiě) ? 零散的積件---加工和改造---發(fā)表
創(chuàng)造性寫(xiě)作 ? 零散的積件---新的知識(shí)結(jié)構(gòu)---加工和改造---發(fā)表
六、需要專(zhuān)注的領(lǐng)悟:
a、被搞得不行的東西
b、會(huì)有巨大收益的東西
c、基于你天賦的東西
完成了課堂筆記，接下來(lái)今天學(xué)習(xí)了一條秋天正適合發(fā)揮大作用的經(jīng)絡(luò)--肺經(jīng)
? ? ?看著這么多的穴位，每個(gè)穴位的功能有所區(qū)別，今天就先學(xué)習(xí)整個(gè)經(jīng)絡(luò)的走向及了解這些經(jīng)絡(luò)的大致位置。
肺經(jīng)的口訣增加記憶:
中府云門(mén)天府地，俠白尺澤到孔最。
列缺經(jīng)渠都屬肺，太淵魚(yú)際少商畢。
今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束，明天遵循先復(fù)習(xí)后學(xué)習(xí)的原則，不求多，要明晰，努力學(xué)，漲知識(shí)。
