三個月前，我開啟了自己的書本主題閱讀，對應(yīng)的主題依次是閱讀、寫作、溝通。踐行中，卻發(fā)現(xiàn)自己的主題閱讀并沒有遵循初心，達(dá)成深入理解踐行的成效。
該怎么做主題閱讀呢？近閱彭小六的《洋蔥閱讀法》，忽然有了些觸動。
一、怎樣進(jìn)行書籍式主題閱讀？
《洋蔥閱讀法》中將書籍式主題閱讀分成了以下五個步驟：
第一步：建立感性認(rèn)知，花兩小時做泛閱讀。
針對新的閱讀領(lǐng)域，泛閱讀的目的是了解主題“是什么”，理解主題的基本概念，形成知識體系的的基本認(rèn)知，可以通過百度、知乎、微信公眾號等渠道了解。
第二步：建立自己的書單，并保持更新。
建立書單的方式多樣：
- 豆瓣讀書查找對應(yīng)主題8分以上的書籍
- 百度搜索“主題+空格+書單”，找到他人已形成的書單
- 各路大伽、不同平臺在微信等不同渠道發(fā)布的書單
- 部分書籍中推薦的書單、參考書籍等。
建立書單需要關(guān)注自己的需要，當(dāng)市面上有對應(yīng)主題的新書出現(xiàn)，迅速識別并記錄填充，可確保書單的最新最全。
第三步：快速閱讀目錄及序言，確認(rèn)與主題相關(guān)的書本精讀部分。
取第二步書單中的書籍，在當(dāng)當(dāng)、豆瓣、亞馬遜的書籍詳情頁看序言、看目錄，了解書籍與主題的適配性，這一步篩選不用購書，卻能對書單目錄進(jìn)行不適題的淘汰，更重要的是直接標(biāo)注出與主題對應(yīng)的書本篇目。
第四步：確定框架，明確主題閱讀需要解決的問題。
注意主題不要太過寬泛，越是明確的主題越是容易建立框架。這一步是主題閱讀的基礎(chǔ)，成人學(xué)習(xí)一定要留意收集框架性的內(nèi)容；只有不斷識別框架、認(rèn)識新的框架才能不斷提高自己。比如常用的黃金思維圈“Why—How--What”萬用模型等。
確定主題的認(rèn)知框架后，提出具體明確的問題，是對新領(lǐng)域更精細(xì)、精確的梳理，是承前啟后的關(guān)鍵步驟。
第五步：尋找答案，梳理整理主題閱讀成效。
可以使用Excel、便簽、九宮格等方式列出第四步中的問題，然后在第三步標(biāo)注出的書籍中尋找出答案，這時的閱讀速率極快，因為不是仔細(xì)閱讀，類似于記者，只是尋找與問題有關(guān)的答案。
將書籍中的所有答案逐一羅列后，不同書中的答案可能重復(fù)，也可能差異；這時，可以選擇最適當(dāng)?shù)淖龃鸢福部梢哉砑{入自己的觀點，歸納出自己的新答案。
二、我會怎么做？
從閱讀到主題閱讀，我是越來越喜歡、亦信賴這份新的認(rèn)知渠道，不同于各類音頻課程，我喜歡“眼見為實”，聽到只是一份不夠?qū)Ｗ⒌乃槠?，閱讀、且反復(fù)閱讀、研究，可以深入一個主題；可以在知道與做到間反復(fù)往返，實是一份認(rèn)知神器。
遵照彭小六的主題閱讀五步法，明顯好好多多：
1、大面積閱讀，用活電子書，僅需購入經(jīng)典的紙質(zhì)書。
第一至三步解決了一個重要問題。以書之無涯對應(yīng)生之有涯，總是一份“書到用時方恨少”的焦慮，隨著閱讀的深入、邊界外延拓展，覺得很多書要讀、待閱，網(wǎng)絡(luò)書單動輒幾十本，百度信息浩大，但泛閱讀、建書單解決了學(xué)海無涯無邊際的問題。
而漸漸地，手邊的電子書也多了不少，但真的是沒空閱，只是存著，無論是多看閱讀，還是微信讀書，或者百度網(wǎng)盤收藏，真是琳瑯滿目、無從下手之感，而以后借助網(wǎng)購書籍詳情頁即可進(jìn)行有效甄別，不至于屯書太多；更因部分書僅需要一些章節(jié)，購電子書也就顯得合情合理。當(dāng)然，我亦會一如繼往，對于需要詳閱細(xì)讀的經(jīng)典書籍，還是喜歡手持紙書的墨香。
2、提出問題，帶著問題去讀書。
成人閱讀需要反求諸已。不知你是否有類似的困惑，一本書從頭翻到尾，看是都看完了，也許你也與我類似，有做讀書筆記的習(xí)慣，放下書本也能清晰地記個三五天，然后呢？過一個月再翻開，是否還是很新的感知？
拆書幫的拆書RIA便簽法是一種反求諸已，結(jié)合個人的經(jīng)驗進(jìn)行關(guān)聯(lián)踐行。而帶著問題去閱讀，更是一份從實際出發(fā)的“功利性”讀書法。這種方式，在閱讀初期就奠定了踐行的基礎(chǔ)，以自己需要解決的問題為出發(fā)點進(jìn)行功利性閱讀，目的明確，自然收效亦更大。
第四步的建立框架更是一份思維層面的認(rèn)知刷新，是重建個人知識體系的基礎(chǔ)。主題閱讀帶動問題解決，建立框架帶來思維模型的提升。
3、解答問題，輸出答案，提煉出可踐行的思維模型。
“不動筆墨不讀書”，除了要求做讀書筆記，寫書評、讀后感，對于主題閱讀，我擬嘗試成文輸出自己在一個主題里要解決的問題，或者針對每個問題成文輸出自己的答案，通過輸出倒逼自己深入尋找問題的答案，尋找對應(yīng)問題的邊界、歸納提煉出自己的答案，并借形成自己可以踐行思維框架等。
期待有一天，隨著主題閱讀的深入，通過一個個反復(fù)往返的主題，能夠構(gòu)建出成長需要的所有思維。
