? ? 接納我們的孩子，接受他們最原始的本真，這隨之引出了另一個(gè)題目：作為某個(gè)特別孩子的父親或母親，我們也要接納自己。

? 我們接納孩子的能力與接納自己的能力直接相關(guān)—包括接納當(dāng)下與未來(lái)的自己。說(shuō)到底，如果我們自己都不能做一個(gè)自由思考者和精神自由者，那我們?cè)趺茨軐⒑⒆咏甜B(yǎng)成這樣的人呢？如果我們自己尚不能獨(dú)立自主，怎么能教養(yǎng)出這樣的孩子呢？如果我們自己的精神受到壓抑、自暴自棄，怎么能教養(yǎng)出另一個(gè)完整的人，造就另一副健全的精神呢？

? ? 當(dāng)我們不能接納孩子的時(shí)候，往往是因?yàn)樗麄兯洪_(kāi)了我們過(guò)去傷口，對(duì)我們某種自負(fù)的情感產(chǎn)生了威脅。我們必須準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己不能接納孩子的原因，否則我們或?qū)⒃噲D去修塑他們、控制他們、支配他們、或?qū)⒙?tīng)任自己為他們所支配。

? ? 我們得認(rèn)清最關(guān)鍵的一點(diǎn)：如果我們?cè)趶氐捉蛹{孩子的問(wèn)題上有什么困擾，那么問(wèn)題的源頭一定來(lái)自我們過(guò)去的經(jīng)歷。身為父母，如果我們不能全面接納最真實(shí)的自己，那就永遠(yuǎn)無(wú)法接納我們的孩子。接納孩子與接納自己是緊密相連的.尊重、贊賞孩子的程度取決于我們尊重、贊賞自己的程度。

? 如果我們懷有一種受害者的心理，就有可能告訴自己：“我的孩子目中無(wú)人，永遠(yuǎn)也改不了，我就接受吧?！边@樣的想法不是接納，而是放棄。反過(guò)來(lái)，如果我們抱有勝利者的心態(tài)，就有可能告訴自己：“我的孩子是個(gè)天才，我接納他”。這也不是接納，而是夸大其辭。

? 當(dāng)我們修塑孩子，希望他們遷就我們的期望時(shí)，我們對(duì)他們的核心本質(zhì)采取的是抗拒態(tài)度。如此一來(lái)，我們的努力自然只能是徒勞無(wú)益。相比之下，當(dāng)我們隨時(shí)隨刻接納孩子的本真時(shí)，就會(huì)得到一種釋然的感覺(jué)，內(nèi)心也會(huì)變得寬闊。當(dāng)我們不再追求控制欲的滿足時(shí)，就會(huì)同孩子建立起一種親密的關(guān)系。如果我們從孩子的實(shí)際而不是從自己的想象出發(fā)，就能夠幫助孩子塑造起他們的本質(zhì)相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)的人格。

我在這里提到了“他們的本質(zhì)”，指的是孩子對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)。重要的是，這個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)是一個(gè)流動(dòng)的狀態(tài)。我們往往會(huì)忘記孩子不是一成不變的，他們處在不斷變化的過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生轉(zhuǎn)變。如果我們受到僵化思維的羈絆，局限在自己的主觀感受中，就無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己處在不斷演進(jìn)的過(guò)程中，也就會(huì)讓孩子受到同樣的羈絆。我們往往會(huì)武斷地對(duì)他們下結(jié)論，由此也會(huì)接連不斷地犯錯(cuò)誤。許多父母都不知道自己的孩子發(fā)展到了什么程度，更別說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻督促自己更新了。

? 要想打破偏見(jiàn)，我們就必須真正地進(jìn)入當(dāng)前的狀況，并徹底地開(kāi)放自己的心靈。我們需要捫心自問(wèn)：“我真的了解自己的孩子是什么樣的人嗎？”我能做到每天都在心里為孩子開(kāi)辟一個(gè)空間，并且日復(fù)一日地堅(jiān)持下去嗎？”要做到這一點(diǎn)，我們需要在孩子面前沉默下來(lái)，摒除一切干擾，將自己調(diào)整到一種好奇而愉悅的狀態(tài)。