昨天，第四期拆書(shū)家訓(xùn)練營(yíng)的小師妹——章魚(yú)跟我說(shuō)：片段好難選?。克x了好幾段給師父審核，結(jié)果師父總是說(shuō)不適合拆1-2，到底要怎么選1-2的片段?。科鋵?shí)，關(guān)于如何選片段的問(wèn)題，已經(jīng)有好幾個(gè)拆書(shū)小伙伴問(wèn)過(guò)我，作為目前還在拆書(shū)修煉路上的前輩，我也僅能分享自己的血淚，給大家做個(gè)參考。

事實(shí)上，章魚(yú)小師妹的這個(gè)疑惑， 在《拆書(shū)家成長(zhǎng)手冊(cè)V3》P14-15中有詳細(xì)的解答。我們先來(lái)看一下原文內(nèi)容：

新手拆書(shū)家請(qǐng)先選擇更加容易拆的實(shí)用類或者理論類圖書(shū)。在TF1-2，我們聚焦到如何選擇拆頁(yè)。
新手拆書(shū)家盡可能選擇包括具體的how的原書(shū)拆頁(yè)。也就是原文本身就寫(xiě)清楚了要如何做，通常來(lái)說(shuō)，包括步驟流程、具體做法、行動(dòng)建議……的原書(shū)拆頁(yè)都符合要求。
拆書(shū)家所選擇的拆頁(yè)內(nèi)容，有三種常見(jiàn)偏差，需要特別提醒：
一、 拆頁(yè)內(nèi)容的核心信息要具備可行性，不能是純理念或態(tài)度層面的信息。
二、 拆頁(yè)內(nèi)容的核心信息盡量對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是新知，不能是大家本來(lái)就知道和認(rèn)可的信息。
三、 拆頁(yè)內(nèi)容指向的行動(dòng)建議要具備一定的復(fù)雜性，不能是過(guò)于簡(jiǎn)單的信息。
——拆書(shū)家給出的拆頁(yè)內(nèi)容屬于這三種“不值得拆”的情況的，無(wú)論在哪一關(guān)，觀察家要直接否決，不能過(guò)關(guān)。

以上文字已經(jīng)非常清楚的告知新手拆書(shū)家，什么片段可選，什么片段不可選。
可選片段 ：how片段；
特征 ：
1、寫(xiě)清楚了要如何做；
2、包括步驟流程、具體做法、行動(dòng)建議。

不可選片段特征：
1、純理念或態(tài)度層面的信息；
2、大家本來(lái)就知道和認(rèn)可的信息；
3、行動(dòng)建議過(guò)于簡(jiǎn)單的信息。

方法是簡(jiǎn)單的，現(xiàn)實(shí)是復(fù)雜的。很多新手拆書(shū)家即便是知道了選拆頁(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在實(shí)際操作中，還是會(huì)一不小心就掉到了“選錯(cuò)拆頁(yè)”的萬(wàn)年老坑里。原因五花八門(mén)，但不是今天的重點(diǎn)，就略過(guò)不提了。說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)吧！

拆書(shū)幫幫主趙周老師的三本書(shū)：《這樣讀書(shū)就夠了》《拆出你的溝通力（1、2冊(cè)）》，作為拆書(shū)家一定要買齊備用，我“爬”出萬(wàn)年老坑的經(jīng)驗(yàn)就是從這三本書(shū)里來(lái)的。《拆出你的溝通力（1、2冊(cè)）》一共匯集了六七十本經(jīng)典圖書(shū)的近百個(gè)片段，假如你能把這近百個(gè)片段做個(gè)分類，選個(gè)區(qū)區(qū)how片段還是問(wèn)題嗎？所以，我的建議就是：拿著how片段的標(biāo)準(zhǔn)，去識(shí)別幫主三本書(shū)里所有的【R】吧，當(dāng)你能把所有標(biāo)示【R】的片段都識(shí)別出來(lái)了，如此見(jiàn)多識(shí)廣的結(jié)果，自然就是培養(yǎng)出選片段的敏感度了。（有小伙伴問(wèn)：你的意思是直接選幫主的片段嗎？NO NO NO 我的意思是研究幫主所選的片段，搞清楚這些片段里，哪些是how片段？哪些不是？）

以上是如何避免“掉坑”的經(jīng)驗(yàn)，如果已經(jīng)掉進(jìn)去了，怎么辦？說(shuō)說(shuō)我是怎么掉進(jìn)去又爬出來(lái)的血淚吧：

1、 純理念或態(tài)度層面的片段。

新手拆書(shū)家最容易掉進(jìn)“純理念”片段的“坑”里，通常這種“坑”的外包裝會(huì)附帶有一個(gè)精彩的故事或者是一個(gè)權(quán)威的分析，讓你看的感同身受、同病相憐，然后那種“原來(lái)如此”的心動(dòng)感便把你輕而易舉的帶入了深坑里。怎么爬出來(lái)？首先，要明白片段有哪些分類，然后就是把幫主書(shū)里的所有【R】片段都識(shí)別出來(lái)！想知道片段有哪些分類嗎？請(qǐng)翻閱《拆書(shū)家成長(zhǎng)手冊(cè)V3》。

2、 大家本來(lái)就知道和認(rèn)可的信息

如果對(duì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)者沒(méi)有做事前的調(diào)查了解，很容易陷進(jìn)這個(gè)“坑”里。可是問(wèn)題來(lái)了，拆書(shū)幫是一個(gè)自發(fā)自愿的公益社群，來(lái)參加活動(dòng)的學(xué)習(xí)者都是隨機(jī)隨性的，拆書(shū)家怎么可能在準(zhǔn)備階段就知道會(huì)有哪些現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)者呢？難道對(duì)新手拆書(shū)家而言，這個(gè)坑就繞不過(guò)去了？分享下我的經(jīng)驗(yàn)吧：沒(méi)有捷徑，增加閱讀量，把大眾都知道的知識(shí)拆出自己的深度。

舉個(gè)例子：大家都知道培養(yǎng)閱讀習(xí)慣很重要，可是要如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣呢？培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的方法有哪些？一個(gè)從不喜歡讀書(shū)的人要如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣？一個(gè)喜歡讀言情小說(shuō)的人要如何改變自己的閱讀偏好？……當(dāng)你的閱讀量增加，關(guān)于“閱讀習(xí)慣”你比大部分人多了很多信息，這時(shí)候也就不怕被大眾所熟知的信息“坑”掉了。

3、 行動(dòng)建議過(guò)于簡(jiǎn)單的信息

由于how片段要求“要寫(xiě)清楚怎么做”，所以很多新手拆書(shū)家一不小心就掉到“行動(dòng)建議過(guò)于簡(jiǎn)單”的“坑”里。這些“坑”有一個(gè)特點(diǎn)，很清楚的寫(xiě)了“第一”“第二”“第三”或者是“首先、然后、最后”，如果拆書(shū)家看到這些字眼，就不假思索的拿來(lái)拆，那就是no zuo no die的節(jié)奏了。

事實(shí)上，這樣的片段有兩種可能，要么很復(fù)雜，也許不適合你正在挑戰(zhàn)的級(jí)別，要么很簡(jiǎn)單，只是一些提醒性的信息，沒(méi)有可操作的價(jià)值。所以，對(duì)于新手拆書(shū)家而言，在找到一個(gè)how片段以后，不要急著拿來(lái)帶拆，先回答兩個(gè)問(wèn)題：

第一， 這是一個(gè)提醒性質(zhì)的how還是一個(gè)復(fù)雜性質(zhì)的how；
第二， 如果是一個(gè)復(fù)雜性質(zhì)的how，用我要挑戰(zhàn)級(jí)別的技能，是否能拆明白？

假如想明白這兩個(gè)問(wèn)題，相信“掉坑”的幾率會(huì)小很多。那么，現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)你：我分享的這兩個(gè)方法是“提醒性質(zhì)”how的還是“復(fù)雜性質(zhì)”的how？

以上就是，由章魚(yú)小師妹的一個(gè)小疑惑引發(fā)的嘮嘮叨叨，希望我在拆書(shū)路上留下的這些血淚，能讓你輕松完成拆書(shū)挑戰(zhàn)。