在工作中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有的人學(xué)東西很快，跟著前輩做幾個(gè)項(xiàng)目下來(lái)，自己也可以獨(dú)擋一面，雖然也會(huì)出錯(cuò)，但幾乎不會(huì)犯相同的錯(cuò)誤，他也會(huì)在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，讓自己更強(qiáng)大；而有的人有多年工作經(jīng)驗(yàn)，掛在嘴邊的話經(jīng)常是，“我沒(méi)有功勞還有苦勞”，做事更多是簡(jiǎn)單重復(fù)，能力并沒(méi)有多大提升。
其實(shí)大多數(shù)人智力相差并不大，為什么在相同的環(huán)境下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后能力會(huì)有這么大差別呢？
根據(jù)研究表明，簡(jiǎn)單重復(fù)1萬(wàn)次，不如有效復(fù)盤1次。
《復(fù)盤高手》一書詳細(xì)介紹了復(fù)盤的基本理念、工具和流程，并結(jié)合具體學(xué)習(xí)和生活中的案例、場(chǎng)景，詳細(xì)講解了復(fù)盤工具的落地應(yīng)用方法，幫助大家在日常的工作和生活中更有效地利用復(fù)盤來(lái)提升個(gè)人成長(zhǎng)效率，快速進(jìn)階，成為復(fù)盤高手。
作者鄭強(qiáng)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，復(fù)盤方法論模型提出者，資深千億級(jí)企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，專注于復(fù)盤及培訓(xùn)領(lǐng)域的研究超過(guò)10年。
這本書可以幫助想積極努力的職場(chǎng)人，告別低質(zhì)量的努力，讓自己更加高效，不斷精進(jìn)。
有效復(fù)盤模型分為三個(gè)步驟，觀察——反思——行動(dòng)，通過(guò)這幾個(gè)步驟，可以幫我們從過(guò)去的行為中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并指導(dǎo)未來(lái)行動(dòng)。
1. 觀察
我們要有勇氣直面過(guò)去的成績(jī)或失敗，真實(shí)還原過(guò)往事件，是復(fù)盤的開(kāi)始。
觀察主要有兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是目標(biāo)，一個(gè)是事件。
對(duì)于目標(biāo)，我們做這件事的目標(biāo)是什么？行為是否達(dá)成了既定目標(biāo)？
對(duì)于事件，要清晰的回顧真實(shí)事件，避免主觀影響的影響，不要把推測(cè)當(dāng)事實(shí)。
比如，我們讀一本書的目的是什么？是學(xué)習(xí)書里的內(nèi)容還是僅僅休閑？是如何閱讀的？閱讀過(guò)程中發(fā)生了什么，有沒(méi)有記筆記？進(jìn)行了哪些思考？多長(zhǎng)時(shí)間讀完的？
2. 反思
蘇格拉底說(shuō)，未經(jīng)反省的人生不值得過(guò)。
復(fù)盤中最終能否取得卓有成效的復(fù)盤成果，還是只得到淺嘗輒止的行動(dòng)方案，關(guān)鍵點(diǎn)在于我們是否充分有效地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了分析和反思。
設(shè)定的目標(biāo)對(duì)于我們達(dá)成總目標(biāo)是否有關(guān)聯(lián)？如果與總目標(biāo)關(guān)聯(lián)性不大，做這件事的意義是否充分？目標(biāo)難度是否合理，下一次可以如何調(diào)整？
我們的行為對(duì)達(dá)成目標(biāo)是否適當(dāng)，有沒(méi)有更好的方法，有沒(méi)有改進(jìn)空間等等。
比如，讀一本書之后記住了哪些內(nèi)容？是否學(xué)會(huì)了書里的方法？如何把這個(gè)方法應(yīng)用在工作和學(xué)習(xí)中？
3. 行動(dòng)
復(fù)盤的最終目的是轉(zhuǎn)化為未來(lái)的行動(dòng)，它包含兩個(gè)方面，一個(gè)是計(jì)劃，一個(gè)是實(shí)施。
根據(jù)反思結(jié)果，梳理出新的行動(dòng)方案，制定出合理的計(jì)劃，并落地執(zhí)行。
真正的高手做事都喜歡用笨方法，也就是按照計(jì)劃按部就班的實(shí)施，決不投機(jī)取巧，這需要強(qiáng)大的毅力，特別是復(fù)雜繁瑣的行動(dòng)，但只有這樣才能驗(yàn)證新的計(jì)劃和方案是否合理，是否還可以更好。
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。工作中也是一樣，每個(gè)項(xiàng)目都是學(xué)習(xí)提升的過(guò)程，需要不斷反思、復(fù)盤+行動(dòng)，才能不斷做得更好。
