執(zhí)教者 ? ?溫州瑞安新紀(jì)元學(xué)校 ?應(yīng)祖曉
課前播放一則微課暖場
新課導(dǎo)入
教師提問：請(qǐng)向參會(huì)教師介紹瑞安的名勝古跡。
學(xué)生：圣景山、仙巖、玉海樓（作者人生地不熟，字可能有寫錯(cuò)）
教師：接過話題，引出孫詒讓。
教師：在瑞安有哪些孫詒讓的活動(dòng)遺跡？
兩位學(xué)生上臺(tái)展示
學(xué)生展示完，教師出示孫詒讓生平年表和中國近代大事件表，提問：你從中可以獲得哪些信息？
學(xué)生讀材料，并回答問題。
教師小結(jié)：人物的生平事跡往往與時(shí)代背景相聯(lián)系，接著教師出示材料，并提問：孫詒讓在興辦教育方面遇到了哪些困難？
學(xué)生閱讀材料回答：缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人們思想愚昧、守舊勢(shì)力等。
教師小結(jié)后出示材料（材料詳見上圖），并提問：新式學(xué)堂“新”在哪里？并感悟身上高尚品格。
學(xué)生小組合作討論
討論結(jié)束后學(xué)生一一發(fā)表看法
教師小結(jié)學(xué)生的看法
結(jié)束課堂
（充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位是整堂課的亮點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)好，語言表達(dá)能力強(qiáng)是給在場老師最深的印象，必須為學(xué)生點(diǎn)贊！）
