最近，一篇 2003 年的小學(xué)生作文火了。在 17 年后的今天，這位同學(xué)的預(yù)言成真了。
受疫情影響，2月10日，深圳各高中“線上開學(xué)”，老師們集體成為線上“新主播”。今天小編就帶領(lǐng)大家看看，龍高老師是如何成為線上“主播”的。
一、各顯神通，老教師們也很潮
開學(xué)前一周，龍高老師們對直播的各種嘗試就開始了。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)處牽頭組織，教務(wù)處提供技術(shù)支持，不斷的嘗試和尋找最適合的線上教學(xué)平臺，從最初的抖音、CCtalk，到今天主要的直播平臺——釘釘，龍高教師對直播平臺的認(rèn)識，已經(jīng)迭代3次了。老師們?nèi)翰呷毫?，積極研究和試用各種直播或錄課時的小軟件。特別是理科老師，根據(jù)教學(xué)實際需求，不斷試用各種錄屏軟件、可以支持線上板書的電子白板等。
2月10—2月15日，高一高二主要使用CCtalk平臺錄播課上課，高三在此基礎(chǔ)上加上釘釘直播練習(xí)。
使用CCtalk的同時，結(jié)合實際情況，龍高逐漸轉(zhuǎn)入使用釘釘平臺開展線上課堂，進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)和試用，師生體驗很好。2月17日開始，釘釘將是龍高線上課堂的主平臺。
很多人覺得互聯(lián)網(wǎng)是年輕人的舞臺，而龍高的老教師卻不這么想，很多老教師教齡已超過30年，甚至臨近退休，但他們對教育的初心不改，積極發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用，該出手就出手，把直播“玩”得風(fēng)生水起。他們或利用手寫板書代替電子白板直播，或直接把手寫板書照片發(fā)給學(xué)生，順利完成了直播課程，為學(xué)生們帶來了精彩的線上授課。
二、條件有限，教學(xué)質(zhì)量不能掉線
“線上開學(xué)”之后，部分掌握信息技術(shù)非常優(yōu)秀的老師很快開始釘釘線上教學(xué)。有些老師還熱心地?fù)?dān)當(dāng)技術(shù)顧問，幫助其他老師調(diào)試設(shè)備，或者在線上給老師們各種答疑，幫助大家一起很快進(jìn)入線上課堂的角色。
有些老師還滯留在老家，有些理科類老師急需道具，他們想盡各種辦法按時按質(zhì)按量開展線上課堂。閣樓、梳妝臺、飯桌等當(dāng)作辦公桌，衣架、書架等當(dāng)作手機(jī)支架，孩子的小黑板也都做成裝備齊上陣。正所謂條件有限，那就創(chuàng)造條件，也不能讓教學(xué)質(zhì)量掉線。
三、學(xué)生振奮，紛紛在線打call
2月10日，線上開學(xué)第一天，龍高班主任召開了釘釘線上班會，對學(xué)生進(jìn)行了思想動員。
換身當(dāng)“主播”，老師們可是八仙過海各顯神通，都是鉚足了勁，精心備課，認(rèn)真講課，把知識傳遞給屏幕那端的學(xué)子。新的學(xué)習(xí)與交流方式，大家都在體驗與適應(yīng)當(dāng)中，還好，屏幕另一端的“粉絲們”，有的同學(xué)聚精會神聽直播授課，有的同學(xué)則不停記筆記，還有不少同學(xué)與家長一起聽老師線上授課。停課不停學(xué)，他們不僅緊跟老師們的節(jié)奏，還給老師們帶來鼓勵，紛紛在線給老師們打call。良好的師生互動會讓教學(xué)相長，相信我們龍高學(xué)子居家之時珍惜時間與時俱進(jìn)，歸來校園之際春暖花開逐夢成長。
四、直播風(fēng)采展示
看到這里，是不是還意猶未盡，小編特意為大家?guī)睚埜呓處熅€上授課時的視頻和照片，敬請觀看。
老教師出馬，一個頂倆。
“美女主播”的風(fēng)采：
方靜老師對這幾天線上教學(xué)的幾點(diǎn)感悟和建議
第一，要精心備課，質(zhì)量要高。在線上教學(xué)一節(jié)課30分鐘，互動比較少，實際內(nèi)容相當(dāng)于在學(xué)校正常授課的一節(jié)半或兩節(jié)課的內(nèi)容。
第二，講解試題時，要提前做好PPT，上面要增添一些提醒標(biāo)志。如在PPT上用紅色、藍(lán)色線條或其他各種標(biāo)志，給學(xué)生一個視覺上的提醒和沖擊。理科老師要熟練掌握一些畫圖、寫公式符號的小軟件。每一節(jié)課上課前都要求學(xué)生帶好筆記本，帶好紙筆坐在電腦前，邊聽邊做筆記。
第三，題目要少而精，通過題目復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。講題不能就題講題，對個答案就過。尤其是高三課堂一定要借這個題將這個題背后的知識點(diǎn)和類似的近幾年的高考題給學(xué)生做一個拓展和歸納。我們現(xiàn)在手上的資源、試題有限，但是我們抓住一個好題，就要把這個題充分利用好。見一個題，就解決這個題背后的一個知識點(diǎn)和難點(diǎn)。難點(diǎn)其實也就是亮點(diǎn)，亮點(diǎn)也就是增分點(diǎn)。我們每天講兩個題，就解決兩個問題，講一個題就解決一個問題。一定要高效，要精準(zhǔn)扶貧。
第四，師生要有潛移默化的情感交流。在上課的前一分鐘的熱身，或者是快結(jié)束前的最后一分鐘，可以和學(xué)生聊聊天。人與人之間是要溝通來聯(lián)系情感的?？梢哉勔徽勛约涸诩腋闪耸裁?，問問小孩子們，學(xué)生們在家怎么樣，辛不辛苦。要堅持啊，說一些鼓勵性的話，一些安慰的話，調(diào)節(jié)他們的一個情緒。大人都會崩潰，何況要參加高考的小孩兒。
第五，資源共享，協(xié)同教學(xué)。一個年級20個班，如果資源能夠共享的某一個層面的知識點(diǎn)，教師就不要單打獨(dú)斗，可以共享資源。
一節(jié)線上課堂，有老師們認(rèn)真溫暖的面孔，有老師們熟悉的聲音，他們循循善誘，他們津津樂道，他們孜孜不倦，一線相連，傾囊相授。每節(jié)課的后面凝聚著老師們各種潛心的學(xué)習(xí)，各種細(xì)心的準(zhǔn)備，各種精心的設(shè)計，各種愛心的付出。疫情面前，老師們不能像最美逆行者那樣去第一線抗疫，但他們的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)毫不遜色，他們拿出自己最好的狀態(tài)，把他們該做到、能做到的，努力做到最好。在這個特殊時期，讓我們師生攜手共進(jìn)，共同成長，明天一定會更好。
