? ? ? ? 今天下午第二節(jié)下課，第三節(jié)快上課的時(shí)候，我家閨女急急忙忙的跑到辦公室，大聲的叫我：“媽媽，媽媽，我們班有人被打了?！睆乃辜钡纳袂橹?，我看出了她的緊張。正在我起身之際，第三節(jié)課的上課鈴敲響了。

? ? ? ? 走進(jìn)教室，我看見我們班有一個(gè)小男生灰頭土臉的。打眼一看肯定是哭過了臉上又抹過的淚痕。大致了解了情況，原來是四年級(jí)有一個(gè)班的女生是我們班一個(gè)小姑娘的姐姐跑到教室里面打他了。我們班這個(gè)小姑娘拿了一個(gè)玻璃茶杯，不小心摔了，她誤認(rèn)為是這個(gè)小男生把它摔壞了，所以就跑到四年級(jí)，把自己的姐姐降下來，把小男孩兒給教訓(xùn)了一頓。我從開學(xué)的第一天就強(qiáng)調(diào)，任何人到學(xué)校不許打玻璃茶杯，玻璃茶杯存在安全隱患。我讓這個(gè)小姑娘到四年級(jí)把她的姐姐叫了下來，經(jīng)過一番批評(píng)教訓(xùn)之后，我以為這件事情就會(huì)到此為止。

? ? ? ? 放學(xué)的時(shí)候，我收到了這個(gè)小男孩的媽媽給我發(fā)來的私信。說話的語氣有點(diǎn)生氣。上來就問我知不知道這件事情，當(dāng)時(shí)我給他回復(fù)了，是我知道這件事情我也處理了。他緊接著給我發(fā)了說我們家老表四個(gè)都在你們學(xué)校上學(xué)，如果是這樣的話，他們家孩子等著挨打。說話的語氣之間對(duì)老師沒有一絲的敬畏之情，反而帶著一點(diǎn)威脅的意思，此時(shí)我的怒火蹭的一下就上來了。作為一個(gè)家長(zhǎng)，作為孩子的領(lǐng)路人，我們不應(yīng)該持有這樣的態(tài)度。老師可以幫你解決在學(xué)校里邊發(fā)生了小矛盾，但作為家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該以威脅的態(tài)度來對(duì)待老師?；叵胍幌?，我家的孩子上學(xué)的這幾年，或者有一些什么事情，從來都沒有去麻煩過老師，可能是我們作為這個(gè)職業(yè)的領(lǐng)路人，更能體會(huì)到這個(gè)職業(yè)中間的一些辛酸苦辣。看到這番話以后，我說話的語氣也有點(diǎn)不是很好聽。最后我說如果你覺得我處理的不妥當(dāng)，明天你到學(xué)校來，我把他的家長(zhǎng)叫過來，雙方的家長(zhǎng)面對(duì)面，把這個(gè)事情再解決一下。我又一次以為這件事情到此就會(huì)結(jié)束。

? ? ? ? 大家以后剛剛吃過晚飯就下完，他媽媽又發(fā)來微信說爸爸說孩子在學(xué)校受到欺負(fù)了，心里面不平衡，明天要到學(xué)校找他的家長(zhǎng)解決這件事情，并且?guī){的語氣說，如果他的家長(zhǎng)不加微信給他聊的話。他就會(huì)找到學(xué)校?？吹剿倪@番話，我沒有回一個(gè)字，作為一個(gè)家長(zhǎng)，他是如此的麻煩，如此的難纏。我只是給那位家長(zhǎng)打了一個(gè)電話，把情況跟他大概說了一下。我想作為老師的我們，無論是遇到這樣的事情，心里面都是生氣的。這樣的家長(zhǎng)不但對(duì)老師沒有一絲的敬畏之情，反而是威脅著老師干預(yù)老師的決定。我想作為老師的我們肯定在以后對(duì)這個(gè)孩子會(huì)有一定的偏見。當(dāng)然我知道這是作為我們的職業(yè)操守是不應(yīng)該的，但是我覺得這個(gè)家長(zhǎng)在他的手里，教育出來的孩子以后也不會(huì)好到那里去。孩子在學(xué)校受欺負(fù)了，生氣當(dāng)然要會(huì)生氣，我們都能理解，但是他處理事情的方法實(shí)在讓人費(fèi)解。人冷靜下來以后處理事情的方法會(huì)和之前有所不一樣，但她卻是變本加厲。如此的家長(zhǎng)在能讓我安心的去教育他的孩子。在學(xué)校，我們天天教育孩子，說話要有禮貌，要學(xué)會(huì)用一些禮貌用語，但是作為他的家長(zhǎng)才和我聊的一言一語中間，我沒有看到一絲的禮貌。反而感受到的更多的是藐視我們老師的職業(yè)。

? ? ? ? 對(duì)這樣的一位或者一群家長(zhǎng)，我只想說，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師。我們應(yīng)該站在老師的角度去思考一些事情，當(dāng)我們作為一個(gè)成年人，冷靜下來以后，處理事情的辦法應(yīng)該是更加理智的，不應(yīng)該是更加暴躁的。你的暴躁會(huì)對(duì)你孩子的將來影響很大。