一、很喜歡打報(bào)告?一年級(jí)的孩子，從入學(xué)以來，報(bào)告一直不斷，?為了改進(jìn)學(xué)生的這一行為，我們進(jìn)行了如下嘗試：?開學(xué)之初，告知同學(xué)老師辦公室的地點(diǎn)，并帶同學(xué)參觀了老師的辦公室。讓學(xué)生熟悉了校園之后，對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，班級(jí)有的大小事務(wù)，?可以告知班長(zhǎng)，如果這件事情需要老師來進(jìn)行解?決，請(qǐng)班長(zhǎng)來辦公室進(jìn)行報(bào)告，老師再進(jìn)行相應(yīng)的?處理。?如果班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了小的碰撞或者口角的爭(zhēng)執(zhí)，可以教育學(xué)生，同學(xué)之間有了?小的磕碰和摩擦在所難免，我校的學(xué)生很多，不小心碰到了你，也不是故意的，請(qǐng)同?學(xué)們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候多注意安全，懂得去寬容別人，同學(xué)之間相互有愛。
（個(gè)人思考:班長(zhǎng)事情太多，可設(shè)立兩名調(diào)解委員,調(diào)解委員做好培訓(xùn)，樹立正確是非觀過程跟蹤，先扶后放）
二、做事情很拖拉?一年級(jí)的孩子，剛剛?cè)雽W(xué)，很多事情還要從頭開始，或者是很多事情從來都沒有做過，因此老師要耐心的對(duì)孩子進(jìn)行教育：?讓他們意識(shí)到幼兒園和一年級(jí)的不同，學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓孩子在心理上意識(shí)到自己已經(jīng)是一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，要獨(dú)立完成一些事情。
三、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短?建立班級(jí)學(xué)習(xí)群。每天學(xué)生在群里發(fā)朗讀語音，這樣別的孩子也能聽到，老師也?能進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)。
閱讀必讀書目：把背誦的篇目打印出來貼在語文書上，學(xué)生背一首，家長(zhǎng)簽名，?督促學(xué)生積累。
1.將課堂上學(xué)生的常規(guī)用語中英文結(jié)合寫在黑?板一角，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，規(guī)范表達(dá)。
?2.采用免作業(yè)，免檢測(cè)卡的形式，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。
2.雙姿訓(xùn)練：光在學(xué)校由老師提醒著是不夠的，?鼓勵(lì)家校合力，孩子每晚在家練習(xí)?10?分鐘坐姿，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，由家長(zhǎng)拍照發(fā)到班級(jí)群，第二天全班性表揚(yáng)以資激勵(lì)。
?3.語文練字：為保證孩子姿勢(shì)保持正確，經(jīng)實(shí)踐研究，說小口號(hào)時(shí)，可以先說握姿口號(hào)，再說坐姿口號(hào)，這樣孩子能高度以正確姿勢(shì)寫字。
6.課前紀(jì)律：上課鈴聲響起來，經(jīng)常有同學(xué)還沒坐好或還在說話打鬧，可以找一位責(zé)任心強(qiáng)的孩子，鈴聲一響，這個(gè)孩子立馬站到講臺(tái)上，大聲說“我表揚(yáng)......（點(diǎn)名字）?或我批評(píng)......”,待老師到教室，結(jié)合二維評(píng)價(jià)表，給點(diǎn)到名的孩子或小組進(jìn)行加分或減?分，以此起到鈴響即安靜的效果。
3.2?班劉晶老師養(yǎng)成早讀好習(xí)慣：早間?7:30?之前，很多學(xué)生早早就來了，為了讓孩子們來得早有收獲，我就在班級(jí)選擇了一名負(fù)責(zé)任、自制力強(qiáng)、來得又早的學(xué)生作為早讀負(fù)責(zé)人。提前跟這名學(xué)生講清楚每天的任務(wù)。并在全體學(xué)生面前給他樹威，她可?以批評(píng)做得不好的學(xué)生，并將差生的名字記在黑板上，蔣浩同學(xué)的名字也記好，并在早間盤點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。
3.2?班習(xí)字一刻鐘課前準(zhǔn)備好習(xí)慣：中午學(xué)生睡完午覺，還沒清醒就要唱歌、緊接?著就是習(xí)字一刻鐘。常常有的孩子沒做好習(xí)字一刻鐘準(zhǔn)備。我們班挑選一名聲音響亮?的學(xué)生，規(guī)定每天?1:40?在臺(tái)前提醒：請(qǐng)同學(xué)們做好習(xí)字一刻鐘課前準(zhǔn)備，然后倒數(shù)?10?數(shù)，沒做好的直接點(diǎn)名提醒。
4.微班會(huì)。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題，及時(shí)開展微班會(huì)，如課前五分鐘，帶領(lǐng)學(xué)生討論。?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
