進入小學后，人生閱歷開始擴展，孩子變得有了些許主見，情緒波動大，脾氣漸長，仿佛一夜之間不再是爸媽的乖寶寶，學會了頂嘴，父母的教育和引導更加困難。

日常狀況：

1、父母的話常常不服從，最常碰到的回應“等一下”。

2、消極對立不配合。

3、日常該做的事很被動，被催幾次才會動一下。

4、親子溝通難且意見很多。

5、有些自卑或者否定自己，總認為自己什么事情都做不好。

跨入小學，自我認知快速增長，很重視自己的權(quán)益，在意別人的眼光或者對自己的評價，非常不喜歡被父母批評。由于班級里的評比和學業(yè)壓力，聚集成脾氣，動不動就生氣，相比幼兒園幼兒園哭泣比較多。

父母在家庭教育中，針對這個年齡溝通時需要注意2點：

1、增加自我認同

小學和幼兒園環(huán)境有了很大的變化，盡管小學低年級階段，各科成績只有等第沒有具體分數(shù)，但明顯存在對比關系。除了成績，還有班級各項活動中的表現(xiàn)，這些或多或少都具備競爭和較量。

競爭的壓力勢必造成失敗和挫折，一旦出現(xiàn)不如意的狀況，孩子自然會覺得自己做什么都不行，懷疑自己的能力，擔心從此以往都處于弱勢狀態(tài)，漸漸缺乏自信，變得自卑。

心理變化不會瞬間達成，它是日積月累的結(jié)果，明白了孩子在環(huán)境變化后的表現(xiàn)，他的情緒、性情波動的原因，了解他在想些什么，在教育的時候，父母就可以在自我認同的方向上加強引導。

自我認同在于提升他的自信，看到自己的能力。

例如，“你今天自己整理書包，為明天上學做好準備，很棒！”

? ? ? ? ? ? “今天一回家就開始做功課，很不錯哦?！?/p>

? ? ? ? ? ? ?”各門功課都能自己整理，分類學習，真好！“

? ? ? ? ? ? ?”你自己完成作業(yè)，碰到困難會提問，做得很好。“

自我認同在于不斷地強調(diào)做事情的能力，看起來都是小事，或者是應該做的事，但對于心理的變化卻起著巨大的作用。

2、學習力的問題

學業(yè)自然是進入小學后最為重要的一件事，盡管說不要過度追求分數(shù)和成績，但學習環(huán)境的變化，父母務必關注孩子的學習能力。

完成作業(yè)是否需要很長的時間？

寫字姿勢、握筆姿勢是否正確？

字跡是否端正、整潔？

上課是否能跟上老師的進度？

是否能夠認真專心聽課？

做作業(yè)是否專心？

是否有一個良好的學習和做作業(yè)習慣？

小學是接受系統(tǒng)教育的開始，也是系統(tǒng)學習的開端，所以小一的孩子在學習上是否適應就變得非常重要。有時候，父母看到孩子作業(yè)慢，錯題多，就不斷地催促和布置更多的習題，期望提高孩子的成績。但是卻沒想到，是孩子的學習能力沒有跟上，學習環(huán)境的變化帶來學習上的壓力。壓力下小孩子不能適應對應的變化，造成學習困難。

如果父母能夠意識到這一點，在學習方法和提高學習能力上幫助他，才能更好地引導孩子的學習，而不是強壓著多做練習，花更多的時間去學習。

7歲剛剛步入小學，父母的教育和陪伴不可缺少，同時也要認識到孩子面臨的困難，針對其中的原因采取有效的教育方式。

教育的方法對，教育才會有效！